【題目】(4分)“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合圖示完成下列問題:
(1)圖1中,“Ca”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示 ;
(2)從微粒的角度說明圖2反應的實質(zhì)是 ;
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景。其反應的微觀示意圖如圖3所示:
該反應的化學方程式為 ,其基本反應類型屬于 。
【答案】(1)一個銅原子(2)氫離子與碳酸根離子結(jié)合形成水分子和二氧化碳分子。
(3)4NH3+3O2點燃2N2+6H2O 置換反應
【解析】
試題分析:(1)Cu是銅元素的符號,同時還表示該元素的一個原子,即表示一個銅原子。因為銅是由原子直接構(gòu)成,所以還有可表示銅的單質(zhì)。
(2)根據(jù)圖示可知:鈉離子和氯離子在反應前后沒有變化。而反應前的氫離子和碳酸根離子不再存在。所以從微粒的角度來看,該反應的實質(zhì)是氫離子與碳酸根離子結(jié)合形成水分子和二氧化碳分子。
(3)根據(jù)圖示可知:反應前的兩種物質(zhì)的分子分別為NH3分子和O2分子;反應后的兩種物質(zhì)的分子分別為N2分子和H2O分子。所以反應的化學方程式為4NH3+3O2點燃2N2+6H2O。該反應是由一種單質(zhì)和一種化合物反應,生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。所以反應的基本反應類型為置換反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以實驗事實和化學原理為依據(jù)進行科學推理是學習化學的重要方法之一,下列推理得出的相關(guān)結(jié)論正確的是( 。
A. 氣體的溶解度隨壓強增大而增大,CO2是氣體,所以CO2的溶解度隨壓強的增大而增大
B. 酸能使紫色石蕊溶液變紅,將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中也變紅,所以二氧化碳也是酸
C. 置換反應的生成物是單質(zhì)和化合物,有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應
D. 化學變化過程中常伴有發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象,所以凡是有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象發(fā)生的變化一定是化學變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬材料與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答:
(1)日常生活中,家用熱水瓶內(nèi)膽上的銀白色金屬是_____。
(2)在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鎂粉,充分反應后過濾,得到濾液和濾渣。向濾渣中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的金屬是_____(填化學式)。
(3)鋁熱劑是修建鐵路時常用的焊接材料,其反應原理是在高溫下,鋁與氧化鐵反應得到熔融的鐵與一種氧化物,該反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】欲測定鹽酸與氯化鈣的混合溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù),進行了如下實驗:取混合溶液100g于錐形瓶中,向其中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液(如圖一),并不斷測定錐形瓶中溶液的pH.反應過程中所得溶液的pH與錐形瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系如圖二所示。
其中,當錐形瓶中溶液的質(zhì)量增加至147.8g時,共消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量為50g。(忽略二氧化碳在水中溶解的量;氯化鈣溶液顯中性。)
(1)m點的數(shù)值是___。
(2)a﹣b段表示碳酸鈉與混合溶液中的___反應。
(3)b點的溶質(zhì)為___。
(4)參加反應的碳酸鈉溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是___。(寫出計算過程)
(5)請計算原混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分數(shù)為___。(寫出計算過程)
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【題目】在一支試管中放入一小段鎂條(已擦去氧化膜),再向試管中加入一定量的鹽酸,鎂條表面有____產(chǎn)生,反應的化學方程式是_____。
[發(fā)現(xiàn)問題]為了再次觀察上述反應現(xiàn)象,小林同學用較長的鎂條重做上述實驗,但發(fā)現(xiàn)了異,F(xiàn)象,試管中出現(xiàn)了白色沉淀。
[實驗驗證1]小林同學針對兩次實驗的不同,設(shè)計對比實驗方案,探究出現(xiàn)異,F(xiàn)象的原因。
[得出結(jié)論]鎂條與鹽酸反應產(chǎn)生白色沉淀與____有關(guān)。
[追問]白色沉淀是什么物質(zhì)?
[查閱資料]①20 ℃時,100 g水中最多能溶解氯化鎂54.8 g;
②鎂能與熱水反應產(chǎn)生一種堿和氫氣;
③氯化銀既不溶于水也不溶于稀硝酸。
[做出猜想]猜想一:鎂;猜想二:氯化鎂;猜想三:氫氧化鎂,猜想的依據(jù)是___(用化學方程式表示)。
[實驗驗證2]將白色沉淀洗滌干凈,分別取少量沉淀于A、B、C試管中,進行如表實驗:
A_______ ____
B_______
C________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】相同質(zhì)量的M、N兩種活潑金屬,分別與足量質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸反應(M、N在生成物中均為+2價),生成H2質(zhì)量和反應時間的關(guān)系如圖.下列敘述正確的是
A. 金屬的活潑性N>M
B. 兩個反應生成H2的體積相等
C. 相對原子質(zhì)量N>M
D. 兩個反應消耗鹽酸的質(zhì)量一定相等
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【題目】在探究金屬的活動性順序時,某同學將一定質(zhì)量的Zn粉放入AgNO3與Cu(NO3)2的混合溶液中,實驗流程如圖所示,請分析回答:
(1)步驟Ⅱ中生成的無色氣體X是_____,該反應的基本反應類型是_____.
(2)濾液N中的溶質(zhì)是_____;生成該溶質(zhì)的化學方程式_____________。
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【題目】實驗是化學的基礎(chǔ)。請根據(jù)下列實驗,回答問題。
(1)小明用圖1裝置測定空氣中氧氣的含量。實驗開始前,氣球應處于________(填“膨脹”或“收縮”)狀態(tài)。實驗結(jié)束后,活塞停在________mL刻度處。
(2)小天用圖2操作驗證質(zhì)量守恒定律,他_____(填“能”或“否”)成功。
(3)圖③的操作名稱是________。小豪同學發(fā)現(xiàn)該操作中還缺少一種儀器,它的作用是________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_____;
(2)將等質(zhì)量的A、C兩種物質(zhì)分別配成t2℃時的飽和溶液,所需溶劑的質(zhì)量較多的是_____;
(3)t1℃時,將40gA和40gB分別加入到盛有100g水的燒杯中,達到飽和狀態(tài)的是_____。
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