【題目】如圖所示是同學(xué)們在課外自制汽水的配料表，請回答下列問題：

該自制汽水中不能提供的營養(yǎng)素有______填序號。

蛋白質(zhì)糖類油脂維生素

圖中小蘇打是______填化學(xué)式的俗稱。

試解釋汽水制作過程中產(chǎn)生氣泡的原因______。

【答案】 NaHCO3 小蘇打與檸檬酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳

【解析】

該自制汽水中不能提供的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、油脂和維生素；故填：①③④；

小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，其化學(xué)式為NaHCO3；故填：NaHCO3；

碳酸氫鈉與檸檬酸反應(yīng)生成二氧化碳，所以汽水制作過程中產(chǎn)生氣泡；故填：小蘇打與檸檬酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。

根據(jù)汽水中富含的營養(yǎng)素來分析；

根據(jù)物質(zhì)的名稱、俗稱及其化學(xué)式來分析；

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與反應(yīng)來分析。

化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是在一定條件下，某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，請從微觀角度回答下列問題：

（1）請在B圖中補(bǔ)充相關(guān)粒子圖形，使其表示正確_______；

（2）C物質(zhì)是由兩種單質(zhì)組成混合物理由是___

（3）此變化中發(fā)生改變的粒子有___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如下圖。下列說法正確的是（ ）

A. 乙、丁為氧化物

B. 轉(zhuǎn)化①中乙和丙的分子個數(shù)之比為1：1

C. 轉(zhuǎn)化①中有元素的化合價發(fā)生改變

D. 丁中氫、碳元素的質(zhì)量比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．

（1）實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了．原因是

（2）甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是 ；

乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是 ．

（3）本實驗條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是 ．

A、用濕毛巾捂住鼻子 B、成站立姿勢跑出 C、沿墻角迅速爬向門外 D、打開窗戶跳出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向16g黃銅（由鋅、銅形成的合金）樣品中加入稀硫酸充分反應(yīng)，所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

求：

（1）樣品中鋅的質(zhì)量。

（2）恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是九年級化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì)，D是大理石的主要成分，E是常用的食品干燥劑，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“”表示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。

寫出E的化學(xué)式______。

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

C與D的反應(yīng)：______ B轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)______。

與E的反應(yīng)是______填“吸熱”或“放熱”反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是同學(xué)們在課外自制汽水的配料表，請回答下列問題：

該自制汽水中不能提供的營養(yǎng)素有______填序號。

蛋白質(zhì)糖類油脂維生素

圖中小蘇打是______填化學(xué)式的俗稱。

試解釋汽水制作過程中產(chǎn)生氣泡的原因______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(1)石灰石高溫煅燒制取生石灰，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，該反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的_______反應(yīng)；CO2中碳元素的化合價為____，CO2在一定條件下能與C反應(yīng)生成CO，該反應(yīng)中CO2與C的微粒個數(shù)比為______；實驗室經(jīng)常用澄清石灰水檢驗CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；Ca(OH)2溶液有導(dǎo)電性，是因為其在水中能產(chǎn)生自由移動的_____和_____(填離子符號)；Ca(OH)2可用于_________(填一種用途)。

(2)請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號)：

①氦氣 ②小蘇打 ③維生素C ④氯化鈉

a．作調(diào)味劑的是________； b．作充探空氣球的是_________；

c．吃蔬菜水果可補(bǔ)充的物質(zhì)是______； d．可用于焙制糕點的是______；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對氧氣的實驗室制取進(jìn)行了探究。

（1）若選用A、D裝置制取氧氣，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式______。某同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管口有少量的水滴出現(xiàn)，請說明水不是生成物的原因______。

（2）在選用B裝置探究“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”實驗中，李老師在教材實驗設(shè)計方案的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了“在試管中加入5mL水后加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。”增補(bǔ)該操作的目的是想說明什么？_________________

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