16.下列對某一主題的知識歸納,全部正確的一組是(  )
A、對除雜方法的認(rèn)識B、對物質(zhì)鑒別的認(rèn)識
①用稀硫酸除去鐵中混有的鋅
②除去CaO中的CaCO3,高溫充分煅燒
①區(qū)分硬水和軟水:肥皂水
②區(qū)分過氧化氫溶液和水:硫酸銅溶液
C、對微觀粒子的認(rèn)識D、對安全的認(rèn)識
①帶電荷的粒子就是離子
②保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧化汞分子
①在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒
②煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火
A.AB.BC.CD.D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、①硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少;②根據(jù)硫酸銅溶液可作過氧化氫溶液分解的催化劑,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)常見的帶電的粒子、分子的概念,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)一氧化碳難溶于水,不與水反應(yīng),防止爆炸的措施,進(jìn)行分析判斷.
可選用排除法(即只要發(fā)現(xiàn)一項歸納錯誤,即可排除該選項),進(jìn)行快速排除.

解答 解:A、鋅和鐵均能與稀鹽酸反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則;故選項對知識的歸納有錯誤.
B、①硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水;②硫酸銅溶液可作過氧化氫溶液分解的催化劑,分別加入硫酸銅溶液,產(chǎn)生大量氣泡的是過氧化氫溶液,無明顯變化的是水,可以鑒別;故選項對知識的歸納完全正確.
C、帶電的粒子不一定是離子,如質(zhì)子帶正電,電子帶負(fù)電;故選項對知識的歸納有錯誤.
D、一氧化碳難溶于水,不與水反應(yīng),在煤爐上方一壺水不能防止煤氣中毒,故選項對知識的歸納有錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題難度不大,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))、常見物質(zhì)的鑒別原理、常見的帶電的粒子等是正確解答本題的關(guān)鍵;選用排除法(即只要發(fā)現(xiàn)一項歸納錯誤,即可排除該選項)是正確解答本題的捷徑.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.圖為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線,請回答下列問題
(1)碳酸鈉和氯化鈉混合溶液的pH>7(填“>”或“<”或“=”)
(2)40℃時,碳酸鈉的溶解度為50g
(3)大于30℃時,碳酸鈉的溶解度>氯化鈉的溶解度(填“>”或“<”或“=”)
(4)40℃時,碳酸鈉和氯化鈉均飽和溶液,當(dāng)溫度降低到20℃時,析出的主要物質(zhì)是Na2CO3(填化學(xué)式)
(5)為檢驗(4)中析出的物質(zhì),取少量樣品于試管中加入足量的HNO3(填化學(xué)式)溶液,完全溶液,并有氣體產(chǎn)生,再加入幾滴稀AgNO3(填化學(xué)式)溶液,有白色沉淀產(chǎn)生.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.物質(zhì)燃燒需要三個條件:可燃物、氧氣(或O2、或空氣)、溫度達(dá)到著火點(diǎn),這三個條件缺一不可,因此,只要破壞燃燒的條件,就可以實現(xiàn)滅火.鐵在潮濕的空氣中易生銹,實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程,同理,只要破壞鐵制品銹蝕的條件,就能防銹,請任舉一例防止鐵制品銹蝕的具體方法:噴漆等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.胃酸過多的病人,其胃液的pH值較正常人要偏低,服用含碳酸氫鈉的藥物后,pH會變大,原因是HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑(用方程式解釋),該反應(yīng)不是(填是或不是)中和反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子屬于金屬元素的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.生活中的下列變化,屬于物理變化的是( 。
A.酒精揮發(fā)B.高爐煉鐵C.食物腐爛D.菜刀生銹

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列氣體中,人呼出氣體中比原空氣中量增多的氣體是( 。
A.氧氣B.氮?dú)?/td>C.稀有氣體D.二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.某興趣小組為了研究氧氣的化學(xué)性質(zhì),做了如下實驗.甲、乙、丙、丁是四個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的條件、現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,回答下列問題:

(1)鐵絲在氧氣中能燃燒而在空氣中一般不能燃燒的原因是氧氣濃度低;
(2)木炭在氧氣中燃燒只發(fā)出白光,說明物質(zhì)燃燒不一定(一定或不一定)有火焰產(chǎn)生;
(3)硫粉在空氣燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰;
(4)上述反應(yīng)有多個共同點(diǎn),請你說出其中兩點(diǎn)為:
①從反應(yīng)物來看它們都是化合(或氧化)反應(yīng),
②從反應(yīng)條件來看共同點(diǎn)是上述反應(yīng)都需要點(diǎn)燃;
(5)通過上述實驗和以前學(xué)過的知識我們知道氧氣還能與銅、鎂、磷、氫氣等許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),由此可歸納得出氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體.
(6)工業(yè)生產(chǎn)氧氣的方法是分離液態(tài)空氣,其原理是利用液氮和液氧的不同從而進(jìn)行分離.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
 III.將實驗 II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.
 IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
【實驗結(jié)論】(1)A中產(chǎn)生的氣體是O2;
(2)實驗 II、III證明:氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【實驗拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B.
A.二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑. B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變.
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案