【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法中,不正確的是( )
A.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
B.圖示中x的值為3
C.反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變
D.反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2:7
【答案】D
【解析】A、置換反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng),生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),而該反應(yīng)是化合物和化合物的反應(yīng),因此不屬于置換反應(yīng),故說法正確;
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)都不變,可知產(chǎn)生氫氣分子的個(gè)數(shù)是3,因此x=3,故說法正確;
C、由單質(zhì)參加或有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定有元素的化合價(jià)的變化分析元素的化合價(jià)的變化,反應(yīng)前化合物中的氫元素變成了單質(zhì)中的氫元素,化合價(jià)由+1價(jià)變成0價(jià),故說法正確;
D、反應(yīng)中甲烷分子和一氧化碳分子的個(gè)數(shù)比是1:1,因此質(zhì)量比為:16:28=4:7,故說法錯(cuò)誤;
故選:D.
【考點(diǎn)精析】利用置換反應(yīng)及其應(yīng)用和置換反應(yīng)及其應(yīng)用對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知置換反應(yīng):一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng);復(fù)分解反應(yīng):兩種化合物相互交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的主要成分中,屬于氧化物的是
A. 水晶(SiO2) B. 純堿(Na2CO3) C. 灰錳氧(KMnO4) D. 鐘乳石(CaCO3)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一些硫酸鈉和碳酸鈉混合的白色粉末,老師讓小明利用這些白色粉末,進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)及相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)過程中生成沉淀的反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)已知條件寫出求解生成沉淀質(zhì)量X的比例式為;
(3)實(shí)驗(yàn)中所用稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為;
(4)硫酸鈉和碳酸鈉的質(zhì)量比為;
(5)加人的氫氧化鈉的質(zhì)量為;
(6)如配制實(shí)驗(yàn)中所需的稀硫酸.需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸的質(zhì)量為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用下面裝置制取二氧化碳?xì)怏w,根據(jù)裝置回答:
(1)欲制取一瓶二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用裝置是 , 有關(guān)化學(xué)方程式為;
(2)一同學(xué)利用裝置C驗(yàn)證制得的氣體時(shí)未看到渾濁現(xiàn)象,可能的原因是 , ;
(3)要得到干燥的二氧化碳?xì)怏w,還應(yīng)用到裝置;
(4)要吸收反應(yīng)多余的二氧化碳最好使用裝置D而不用裝置C,是因?yàn)?/span>.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答下列問題
(1)海水、河水、湖水都是天然水,天然水是物(填“純凈”或“混合”);
(2)“南水北調(diào)”工程是我國解決水資源分布不均衡的一個(gè)有效途徑。為了保護(hù)好各引水渠中的水源,下列做法中,不正確的是(填寫序號(hào));
① 在引水渠岸邊堆放垃圾 ② 向引水渠中排放工業(yè)廢水
③ 在引水渠兩岸植樹 ④ 向引水渠中傾倒生活污水
(3)資料一:我國部分省市人均水量圖
資料二:水資源緊缺指標(biāo)
緊缺性 | 輕度缺水 | 中度缺水 | 重度缺水 | 極度缺水 |
人均水量/(m3/a) | 1700~3000 | 1000~1700 | 500~1000 | <500 |
上述資料顯示,北京屬于典型的缺水城市。我們每個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水,你家中的節(jié)水辦法是
(寫出一條即可)。
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