【題目】“酸雨”是全球性環(huán)境問題之一。下列物質(zhì)能造成酸雨的是
A. CO B. CO2 C. CH4 D. SO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法中,不正確的是( )
A.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
B.圖示中x的值為3
C.反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變
D.反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2:7
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組想探究鐵與濃硫酸能否反應(yīng)產(chǎn)生氣體,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)在燒瓶中加入足量的鐵絲與濃H2SO4溶液,開始無明顯變化,對反應(yīng)物加熱,有氣泡產(chǎn)生可收集到無色氣體.
【查閱資料】①鐵與濃硫酸在常溫下會發(fā)生鈍化,看不到明顯現(xiàn)象,加熱情況下會反應(yīng),產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體;
②二氧化硫氣體能使品紅溶液褪色.
(1)【提出假設(shè)】小明同學(xué)認(rèn)為收集到的就是二氧化硫氣體,小亮同學(xué)認(rèn)為還有氫氣,你認(rèn)為小亮同學(xué)預(yù)測有氫氣的理由是: .
氣體的組成可能有以下幾種情況:
假設(shè)一:無色氣體是SO2;
假設(shè)二:無色氣體是H2;
假設(shè)三:無色氣體是SO2與H2的混合氣體.
【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的爆鳴實(shí)驗(yàn).
(2)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論】
①圖甲實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)現(xiàn)象,說明有SO2生成;
②圖乙爆鳴實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)現(xiàn)象,說明有H2生成.
該爆鳴實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)可知假設(shè)三成立.
(3)【交流反思】
①實(shí)驗(yàn)中C裝置的作用是 .
②實(shí)驗(yàn)中D裝置的作用是 .
(4)【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)行了如圖所示的改過.
試分析增加的導(dǎo)管伸入液面以下的原因是 .
該導(dǎo)管所起的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.
(1)寫出標(biāo)號儀器①的名稱:;
(2)實(shí)驗(yàn)室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認(rèn)為A裝置存在的問題是 , 寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)實(shí)驗(yàn)室可以選擇裝置(填字母)制取并收集CO2 , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,問答問題:
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:① , ②.
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填寫裝置的字母代號,下同),該裝置中缺少.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的收集裝置是 , 檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在 , 觀察火焰是否熄滅.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖,其中說法不正確的是( )
A.它們表示的是同一種元素
B.它們的核外電子數(shù)相同
C.它們都具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)
D.它們依次表示原子、離子、離子
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