12.實驗室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a鐵架臺       b酒精燈,
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號,下同),要收集較純氣體的收集裝置是E,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A.該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.制取氧氣時也能利用此發(fā)生裝置,請寫出其化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用.
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不燃燒也不支持燃燒、密度大于空氣,因此,二氧化碳可用于滅火.

分析 依據(jù)常用儀器回答;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,并依據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;依據(jù)實驗現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì),并據(jù)其性質(zhì)確定其用途.

解答 解:(1)標(biāo)有字母的儀器分別是鐵架臺和酒精燈;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣或排水法收集,排水法收集的氣體較為純凈;故填:B;E;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時,使用的是石灰石與稀鹽酸反應(yīng),是固液常溫型反應(yīng),二氧化碳的密度大于空氣,能溶于水,故只能用向上排空氣法收集,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A.該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗二氧化碳使用的是澄清的石灰水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.制取氧氣時也能利用此發(fā)生裝置,此時是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,其中二氧化錳起催化作用.故填:A;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;
(4)根據(jù)題意,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳不支持燃燒且密度比空氣大,據(jù)此性質(zhì),二氧化碳可用于滅火;故填:既不燃燒也不支持燃燒;密度大于空氣;滅火.

點評 本題考查了實驗室制取氧氣的裝置選取、反應(yīng)原理,及根據(jù)實驗現(xiàn)象分析物質(zhì)的性質(zhì)、進(jìn)而確定物質(zhì)的用途.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下面關(guān)于質(zhì)量守恒定理的理解正確的是( 。
A.鐵鍋放久后質(zhì)量變大符合質(zhì)量守恒定理
B.根據(jù)質(zhì)量守恒定理,24克碳在16克氧氣中燃燒一定生成40克二氧化碳
C.因為質(zhì)量守恒定理,所以10千克冰融化后仍是10千克水
D.4克氫氣在16克氧氣中充分燃燒后生成20克水仍符合質(zhì)量守恒定理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖所示,廣口瓶中盛有少量飽和澄清石灰水,小試管和U形管中均有適量水,現(xiàn)向小試管中注入適量濃硫酸.請回答:
(1)可觀察到飽和澄清石灰水變渾濁;
(2)U形管中a、b液面變化情況是B(選填序號).
A.a(chǎn)液面上升,b液面下降 B.a(chǎn)液面下降,b液面上升.出現(xiàn)這種情況原因是濃硫酸溶于水放出大量的熱,溶液溫度升高,瓶內(nèi)氣體受熱膨脹體積變大,使U型管a液面下降,b液面上升.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.在醫(yī)院里給病人輸氧氣時,常使用如圖所示裝置.以下幾種說法不正確的是(  )
A.b導(dǎo)管連在供氧氣的鋼瓶上B.b導(dǎo)管連在病人吸氧氣的塑料管上
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出D.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積可探究影響過氧化氫分解速率的因素.
(1)用圖1裝置進(jìn)行實驗并繪制曲線圖如圖2.

寫出實驗I的化學(xué)反應(yīng)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,根據(jù)圖1、圖2信息可知,該因素對過氧化氫分解速率的影響是:在相同條件下,反應(yīng)物的濃度越大,過氧化氫分解的速率越快.
(2)探究溫度及催化劑質(zhì)量的影響.請補(bǔ)填實驗Ⅴ中的數(shù)據(jù).
實驗編號溫度催化劑過氧化氫溶液的質(zhì)量及濃度
實驗Ⅲ50℃1g二氧化錳10g,3%
實驗Ⅳ25℃2g二氧化錳10g,3%
實驗Ⅴ25℃2g二氧化錳10g,3%
(3)溶液酸堿性對過氧化氫的分解速率也有影響,如圖3:
①分析圖3,可得出的結(jié)論是:在堿性溶液中過氧化氫的分解速率大于在酸性溶液中的分解速率,但不影響產(chǎn)物的最終質(zhì)量.
②資料表明:過氧化鋇(BaO2)與硫酸(H2SO4)溶液反應(yīng)可用來制取H2O2,同時生成一種白色沉淀硫酸鋇(BaSO4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:BaO2+H2SO4═H2O2+BaSO4↓;
從反應(yīng)后的混合物中除去硫酸鋇沉淀的實驗操作是:過濾;根據(jù)①中結(jié)論可知,利用上述反應(yīng)制取H2O2時,所加硫酸的量應(yīng):過量(填“少量”或“過量”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖實驗的燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色;
②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明a分子在不斷的運動;b氨氣的水溶液呈堿性; c堿性物質(zhì)能使酚酞試液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.如圖是兩種化肥標(biāo)簽的一部分,請回答:

(1)從標(biāo)簽上看,碳酸氫銨不同于尿素的化學(xué)性質(zhì)是碳酸氫銨受熱易分解.
(2)從含氮量角度,50kg這種碳酸氫銨相當(dāng)于17.4kg(精確到0.1)這種尿素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
B.氨氣遇到濕潤的藍(lán)色石蕊試紙,試紙變紅
C.濃鹽酸敞口放置,瓶口有白煙產(chǎn)生
D.在空氣中加熱銅絲,表面有黑色固體生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,基本化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動的基礎(chǔ)和保證,據(jù)要求回答下列問題:

(1)我能寫出化學(xué)儀器名稱.①燒杯,②錐形瓶.
(2)我能寫出實驗操作注意事項.
①實驗室里熄滅酒精燈火焰時,應(yīng)該用燈帽蓋滅.
②在實驗室有些玻璃儀器是不能被加熱的,如量筒(舉一例).

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同步練習(xí)冊答案