18．在工業(yè)上，下列增大燃燒利用率的措施中，與燃料的充分燃燒無關的是（　　）
A．把煤磨成粉狀進行燃燒
B．把柴油噴成霧狀進行燃燒
C．給鍋爐外殼裝隔熱層，減少熱量散失
D．把鍋爐鼓風，增加空氣供給量

分析 促進可燃物燃燒的方法有：增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、把煤磨成粉狀進行燃燒，增大了煤與氧氣的接觸面積，與燃料的充分燃燒有關，故選項錯誤．
B、把柴油噴成霧狀進行燃燒，增大了煤與氧氣的接觸面積，與燃料的充分燃燒有關，故選項錯誤．
C、給鍋爐外殼裝隔熱層，減少熱量散失，與燃料的充分燃燒無關，故選項正確．
D、把鍋爐鼓風，增加空氣供給量，增大了氧氣的濃度，與燃料的充分燃燒有關，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握促進可燃物燃燒的方法（增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．化學與生活密切相關，下列食物中主要為人體提供糖類的是（　�。�
A．
蔬菜		B．
牛奶		C．
面粉		D．
花生

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．取50.00g某質量分數(shù)濃度的NaOH溶液，向其中通入二氧化碳氣體后，再向溶液中逐滴滴入18.25%的鹽酸，產(chǎn)生CO2氣體的質量（假設反應后CO2完全逸出）與所加的鹽酸體積之間的關系如圖所示．（保留兩位小數(shù)）
（1）計算原NaOH溶液的質量分數(shù)濃度．
（2）求加入50克稀鹽酸后得到溶液中溶質的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某學習小組的同學在做氫氧化鈉溶液與稀硫酸的中和反應實驗時（如下圖所示），忽然發(fā)現(xiàn)沒有加入指示劑．于是將實驗改為探究燒杯內溶液中溶質的成分．
【提出問題】燒杯內的溶液中溶質是什么？
【猜想】同學們經(jīng)過討論，一致認為溶質一定有硫酸鈉，寫出該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；
除硫酸鈉以外，小明同學認為還可能有氫氧化鈉，小麗同學認為還可能有硫酸．
【查閱資料】硫酸鈉溶液呈中性．
【設計與實驗】
（1）取少量燒杯中溶液于試管中，滴加酚酞試液，無明顯現(xiàn)象，據(jù)此推斷小明同學的猜想不成立，理由是酚酞試液沒有變紅，溶液中沒有氫氧化鈉；
（2）取少量燒杯中溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，據(jù)此確定溶質還有硫酸．反應的化學方程式為BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl；
（3）小芳同學提出質疑，因為溶液中硫酸鈉與氯化鋇反應也會產(chǎn)生白色沉淀，為了證明溶質是否還有硫酸，請你與同學們一起進行如下探究（要求不選指示劑和pH試紙）．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論與解釋
取少量燒杯中溶液于試管中，加入鋅（填試劑名稱）有氣泡產(chǎn)生溶質還有硫酸反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
【評價與反思】在探究化學反應后的剩余物質的成分時，除了考慮生成物外，還要考慮反應物的用量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．2008年北京奧運會的理念是“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”，在激動人心的體育世界中，處處充滿這化學知識．請回答：
（1）自第十一屆奧運會以來，歷屆開幕式都要舉行頗為隆重的“火炬接力”．奧運“祥云”火炬的燃料成分中含有液態(tài)丙烷，請通過比較在下表中寫出丙烷的化學式C3H8．
物質甲烷乙烷丙烷丁烷戊烷己烷
化學式CH4C2H6C3H8C4H10C5H12C6H14
（2）發(fā)令槍響后為什么會產(chǎn)生白煙呢？火藥紙里的藥粉含有氯酸鉀和紅磷，扣動扳機時，發(fā)生了如下化學反應：①氯酸鉀受撞擊分解產(chǎn)生氧氣：2KClO3$\stackrel{撞擊}{=}$2KCl+3O2↑；
②4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5（用化學方程式表示），產(chǎn)生大量白煙．
（3）我們�？吹疥犪t(yī)用一個小噴壺，在運動員受傷的部位噴了幾下，然后受傷的運動員竟又生龍活虎地沖向了球場．小壺里裝的是氯乙烷（CH3CH2Cl），一種無色、沸點只有13.1℃的易揮發(fā)有機物．當氯乙烷藥液噴灑在運動員受傷部位時，很快會“消失”，這說明（填分子的一種基本性質）分子是不斷運動著．由于氯乙烷揮發(fā)吸熱（填“吸熱”或“放熱”）使皮膚表面的溫度驟然下降，知覺減退，從而起到鎮(zhèn)痛和局部麻醉的獨特作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．A、B、C三種物質量各3g，當C反應完時，生成6g新物質D，若再增加2gC，A與C可以恰好完全反應，則參加反應的A與B的質量比是3：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．請仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關問題．
理解與建構判斷與解釋
例：所有的原子核內都有質子、中子．不正確，如：H的原子核內沒有中子
練1：物質與氧氣發(fā)生的氧化反應都是化合反應．
練2：中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應都是中和反應．
練3：一種單質中只含一種元素，一種混合物中至少含有兩種元素．
練4：在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O的化合物，其組成中只含有C、H兩種元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．圖中、、各代表三種不同原子，它們形成的分子中A和B反應生成C和D．反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示．請回答：
              
（1）4種物質中，屬于化合物的是A和C（填字母）
（2）從微觀的角度看，化學變化的實質是舊（物質）的分子轉化為新（物質）的分子；
（3）在該反應中，生成C和D的分子個數(shù)比為2：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．現(xiàn)有六種物質：①小蘇打、②水銀、③鹽酸、④酒精、⑤氮氣、⑥熟石灰．請選擇相應物質的序號填空：
（1）空氣中含量最多的氣體是⑤
（2）常用作燃料的是④
（3）醫(yī)用體溫計里的物質通常是②
（4）用于改良酸性土壤的是⑥
（5）發(fā)酵粉的主要成分之一是①
（6）人體胃液中含有的酸是③．

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