【題目】下列常見鹽在生產、生活中的用途不合理的是
A. 用亞硝酸鈉腌制食品 B. 用硫酸銅精煉銅
C. 用純堿消耗面粉發(fā)酵生成的酸 D. 用食鹽生產燒堿
期末集結號系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】CO2的資源化利用日趨成為研究熱點。
查閱資料：①CO2與H2能在催化劑表面反應生成CH4與H2O；②CH4在高溫下能與CuO 反應，其反應的化學方程式為CH4+4CuO
4Cu+CO2+2H2O。
為探究上述反應，設計如下裝置并進行實驗。
實驗裝置 | 實驗現象 | 解釋原理與結論 |
B | 無現象 | 目的：___________。 |
C | 無現象 | 目的：_______________。 |
D | 黑色固體變紅色 | 可能是H2和CH4共同與CuO反應的結果，寫出H2和CuO反應的化學方程式： __________________。 |
E | 白色固體變藍色 | ________（“能”或“不能”）說明H2與CuO發(fā)生化學反應。 |
F | 澄清石灰水變渾濁 | ________（“能”或“不能”）說明CH4與CuO發(fā)生化學反應。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年寧夏省】M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動．
【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？
【猜想與假設】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是 。
【設計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進行如表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸）；
實驗操作 | M絲插入試管①中 | 鋼絲插入試管②中 | 鋁絲插入試管③中 | 實驗結論 |
剛開始的現象 | 有少量氣泡產生 | 無氣泡 | 無氣泡 | M＞Cu： |
幾分鐘后的現象 | 有少量氣泡產生 | 無氣泡 | 有大量氣泡產生 |
【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產生的原因，該原因是 。
【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們取粗細相同，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：
（1）試管乙中觀察到的現象是 。 （2）試管丙中反應的化學方程式為 。
【交流與表達】同學們經討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管 （填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結論。
【解釋與結論】通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序。
【評價與反思】實驗結束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：
（1）影響金屬與酸反應速率快慢的因素，除了相互反應的金屬和酸的性質外，還有 （任寫一種）
（2）探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經用到的兩種方法外，還可以根據 進行判斷（任寫一種）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于自來水的生產說法正確的是：
A．最終得到的自來水是純凈物
B．液氯可以去除天然水中的雜質
C．明礬可促進水中懸浮雜質的沉降
D．過濾能除去天然水中所有的雜質
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