選項 | 物質(zhì) | 目的 | 主要實驗操作 |
A | CH4、CO氣體 | 區(qū)分 | 點燃,火焰上方罩一干冷燒杯,觀察現(xiàn)象 |
B | Na2CO3 (NaOH) | 檢驗 | ①取樣,加水溶解 ②滴加無色酚酞,觀察溶液是否變紅 |
C | CO2(HCl 氣體) | 除雜 | 通入飽和 NaHCO3溶液,干燥 |
D | MnO2、KCl固體 | 分離 | 溶解、過濾、洗滌、烘干、蒸發(fā) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、鑒別CO、CH4兩種氣體,要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同,設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象,才能達到一次鑒別出兩種氣體的目的.
B、根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性,檢驗是否有氫氧化鈉存在,應(yīng)排除碳酸鈉的干擾,進行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答 解:A、CO、CH4兩種氣體燃燒分別生成二氧化碳、二氧化碳和水,點燃,火焰上方罩一干冷燒杯,根據(jù)是否有水霧出現(xiàn),可以鑒別,故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康模?br />B、Na2CO3和氫氧化鈉均顯堿性,取樣,加水溶解,滴加無色酚酞,變紅色,無法證明是否含有氫氧化鈉,故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康模?br />C、氯化氫氣體能與飽和NaHCO3溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,再進行干燥,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康模?br />D、KCl固體易溶于水,MnO2難溶于水,可采取加水溶解、過濾、洗滌、烘干、蒸發(fā)的方法進行分離除雜,故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康模?br />故選:B.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入活性炭使硬水變?yōu)檐浰?/td> | |
B. | 用加碘食鹽(含KIO3)檢驗淀粉 | |
C. | 用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛 | |
D. | 用BaCl2鑒別Na2SO4溶液和AgNO3溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | ①中發(fā)生的是物理變化 | |
B. | 上述流程中涉及到的化合反應(yīng)只有2個 | |
C. | ③中參加反應(yīng)的NH3和O2質(zhì)量比為17:32 | |
D. | 理論上,若③和⑤中NH3的量相同,則合成NH4NO3時氨氣的利用率最高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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