【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。

（1）下列“水”屬于純凈物的是______（填標(biāo)號(hào)）

A．蒸餾水

B．河水

C．自來(lái)水

（2）用圖中的甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b管中收集到的氣體是_____（填物質(zhì)名稱），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：從宏觀上看，水是由________組成的；從微觀上看，水是由_____構(gòu)成的。

（3）某同學(xué)自制如圖中乙所示簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭起到 _________作用。

（4）人們常用________檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用______的方法降低水的硬度。

（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑。高鐵酸鉀溶于水時(shí)發(fā)生了以下反應(yīng)：4K2FeO4+10H2O===4Fe(OH)3+8KOH+3R↑，則R是____________（填化學(xué)式）。

（6）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 ____________。

【答案】A 氫氣 2H2O2H2↑+O2↑ 氫元素和氧元素 水分子 吸附 肥皂水 煮沸 O2 用淘米的水洗菜（隨手關(guān)掉水龍頭等合理答案均可）

【解析】

（1）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，河水、自來(lái)水都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，蒸餾水中只有水分子，屬于純凈物，故選A。

（2）甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)方程式為2H2O2H2↑+ O2↑，根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少和氣體的檢驗(yàn)，b中收集到的較多的氣體是氫氣，氫氣能夠燃燒，具有可燃性；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明從宏觀上看，水是由氫元素和氧兩種元素組成的；從微觀上看，水是由水分子構(gòu)成的，每一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。

（3）活性炭有吸附作用，能吸附一些雜質(zhì)、色素、異味等。

（4）區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；在生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度。

（5）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，原子種類、個(gè)數(shù)不變，故推出R為O2。

（6）生活中節(jié)約用水的具體措施有：用淘米水澆花澆菜、用洗衣服的水沖馬桶、隨手關(guān)掉水龍頭等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不知呼吸進(jìn)了多少氧氣啊，今夕一起做實(shí)驗(yàn)，看看我們一口氣也吞掉多少氧氣。請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。

（1）從空氣組成角度：某同學(xué)利用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

①實(shí)驗(yàn)原理：___________（用化學(xué)方程式表示）。

②實(shí)驗(yàn)步驟：先用彈簧夾夾住橡皮管，點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．等紅磷燃燒熄滅后再打開彈簧夾．

③誤差發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論大于理論值，可能的原因有_______。

A．裝置漏氣 B．實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的紅磷過(guò)量

C. 實(shí)驗(yàn)時(shí)插入燃燒匙的速度太慢，集氣瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

D. 紅磷熄滅后沒等集氣瓶冷卻就立刻打開彈簧夾

（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子

①用“”可表示的微粒是_____（填名稱）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖2可表示空氣微觀模型的是_____（填標(biāo)號(hào)）。

（3）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程圖3所示。

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____（填化學(xué)式）。

②Ⅱ 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅲ_____（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。

（4）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的是_____（填標(biāo)號(hào)）。

A．工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣

B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)①、②的儀器名稱：①__，②__；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是__（填寫裝置序號(hào)），寫出用大理石和鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式__；若要收集較干燥的二氧化碳，可選用的收集裝置是__（填寫裝置序號(hào)）。

（3）在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí)，做了如圖G所示的實(shí)驗(yàn)：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w具有的性質(zhì)是__。

（4）實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸與鋅粒反應(yīng)制取氫氣時(shí)，裝置B、C均可用作發(fā)生裝置，相對(duì)于裝置B來(lái)說(shuō)，裝置C具有__的優(yōu)點(diǎn)，圖中可供選用的收集裝置有__（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D均含有同一種元素,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)：

（1）若A是難溶性固體物質(zhì),則C的化學(xué)式為____________, B的化學(xué)式為________,由B轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為________；

（2）若B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,D能供給呼吸,則由C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室可利用堿式碳酸銅（化學(xué)式：Cu2(OH)2CO3）制備氧化銅，并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。

查閱資料：燒堿固體有吸水性且能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。

無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)由白色變成藍(lán)色。

①制備氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物，裝置如圖所示（省略?shī)A持儀器）：

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入空氣。

步驟二：關(guān)閉活塞，連上C和D開始加熱。觀察到C中固體變藍(lán)，D中澄清石灰水變渾濁。

步驟三：在加熱過(guò)程中，記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表，在t3時(shí)停止加熱。

加熱時(shí)間（min）

0

t1

t2

t3

B中固體質(zhì)量（g）

6.66

5.20

4.80

4.80

①B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________ ， A的作用是吸收空氣中的_______，防止對(duì)產(chǎn)物檢驗(yàn)造成干擾。選擇t3時(shí)停止加熱的理由是____________。

②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物，裝置如圖所示：寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到F中溶液變渾濁，E中的現(xiàn)象是___________反應(yīng)完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導(dǎo)致的后果是____________

③若①中省略步驟三，對(duì)②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因______________。

④計(jì)算②反應(yīng)后理論上可制得多少克銅__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的新型抗瘧疾藥——青蒿素和雙氫青蒿素，在全球抗擊瘧疾進(jìn)程中，拯救了上百萬(wàn)人的生命，因此獲得2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素化學(xué)式為C15H22O5，下列說(shuō)法不正確的是

A. 青蒿素屬于化合物

B. 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：5

C. 青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.4%

D. 利用化學(xué)提取和合成藥物，以抑制細(xì)菌和病毒，保障人體健康

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng)，方可駛向下一站�！�2—5號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物。

（1）若列車上的物質(zhì)為“稀鹽酸”。

①列車途經(jīng)“1號(hào)站”時(shí)，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變_______色。

②列車途經(jīng)“2號(hào)站”時(shí)，若氧化物為鐵銹的主要成分三氧化二鐵，二者反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

③列車途經(jīng)“3號(hào)站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________（任寫一個(gè)）。

④“5號(hào)待開通站”的物質(zhì)屬類別為__________；請(qǐng)任意寫出一個(gè)“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號(hào)站”時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（2）如果“稀鹽酸”列車抵達(dá)“3號(hào)站”時(shí)，將列車上的物質(zhì)更換為“氫氧化鈣溶液”后出發(fā)。“氫氧化鈣溶液”列車抵達(dá)“4號(hào)站”時(shí)，與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室用來(lái)制取氣體的裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室可以用B、D裝置制取二氧化碳，所用的藥品是____________。若改用C做發(fā)生裝置，優(yōu)點(diǎn)是_____________(答一點(diǎn)即可)。

（3）實(shí)驗(yàn)室用B或C裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。用F裝置收集氧氣，瓶?jī)?nèi)裝滿水，氣體從________(填“a”或“b”)端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)向鹽酸與氯化鋇的混合溶液中逐滴滴入碳酸鈉溶液至過(guò)量，記錄滴入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量（x）與有關(guān)量的變化關(guān)系如圖所示，下列判斷正確的是

A．①圖中，當(dāng)碳酸鈉溶液加至a點(diǎn)時(shí)，溶液中Na2CO3正與BaCl2發(fā)生反應(yīng)

B．②圖中，當(dāng)碳酸鈉溶液加至b點(diǎn)時(shí)，所得溶液的pH=7

C．③圖中，當(dāng)碳酸鈉溶液加至c點(diǎn)時(shí)，溶液中含有的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鋇

D．④圖中，當(dāng)碳酸鈉溶液加至d點(diǎn)時(shí)，溶液中BaCl2與Na2CO3恰好反應(yīng)完全

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