(9分)地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中,工業(yè)上主要是從含有金屬元素并有開采價值的礦石中提煉金屬。
(1)赤鐵礦在自然界中儲藏豐富,其主要成分的化學式是            
(2)磁鐵礦的主要成分是Fe3O4。在Fe3O4中存在兩種不同價態(tài)的鐵離子,其中1/3是Fe2+,2/3是Fe3+。請寫出Fe3O4與鹽酸反應的化學方程式                                       
(3)工業(yè)上主要采用高爐煉鐵,常用到的原料有鐵礦石、焦碳、石灰石和空氣。其中,焦碳的作用是                                                。(僅答一點)
(4)由于鐵的氧化物中Fe3O4和FeO均為黑色,實驗室用CO還原Fe2O3得到的鐵中是否會含有Fe3O4和FeO,某同學設計了下列探究實驗。
資料:FeCl3溶液與鐵發(fā)生的反應是2FeCl3+Fe=3FeCl2,但FeCl3溶液不與Fe3O4、FeO反應;含有Fe3+的鹽溶液遇到KSCN溶液時變成紅色,利用該反應可檢驗Fe3+的存在。
【提出問題】CO還原Fe2O3得到黑色產(chǎn)物的成分是什么?
【猜 想】
猜想l:Fe           猜想2:Fe和Fe3O4;
猜想3:Fe和FeO;   猜想4:                         。
【實驗探究】限選試劑:C0、鹽酸、澄清石灰水、KSCN溶液、FeCl3溶液。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
Ⅰ取少量黑色產(chǎn)物加入到裝有足量FeCl3溶液的燒杯中,充分反應后過濾,對過濾所得固體用蒸餾水洗滌。
黑色固體部分溶解。
猜想2和4都
不成立。
                                         
                                                              。
黑色固體全部溶解,溶液
不變紅色。
Ⅲ另取少量黑色產(chǎn)物裝入玻璃管中,通入C0,一段時間后加熱,并將反應后的氣體通入裝有一定量的                    的燒杯中。
                                         
                     。
猜想l不成立,
猜想3成立。
(1)Fe2O3   (2)Fe3O4+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4H2O
(3)生成用于還原鐵礦石的還原性物質(zhì)CO(或提供煉鐵需要的熱量)
(4)【猜想】猜想4:Fe、Fe3O4和FeO
【實驗探究】①取第Ⅰ步過濾所得固體裝入試管中,加入足量的鹽酸,隨后滴入幾滴(或少量)KSCN溶液 ②澄清石灰水 ③澄清石灰水變渾濁

試題分析:(1)赤鐵礦的主要成分為氧化鐵,其化學式是Fe2O3
(2)根據(jù)題意可知:反應物為Fe3O4和鹽酸;生成物中氯化亞鐵和氯化鐵的化學計量數(shù)之比為1:2,同時反應還會生成水。所以化學方程式為Fe3O4+8HCl= FeCl2+2FeCl3 +4H2O。
(3)高爐煉鐵中焦碳的作用是1、提供煉鐵需要的熱量;2、生成用于還原鐵礦石的還原性物質(zhì)CO。
(4)【猜想】固體還可能是Fe、Fe3O4和FeO的混合物。
Ⅰ中黑色固體部分溶解,說明其中含一部分鐵。結合結論“猜想2和4都不成立”可說明Ⅱ的目的是驗證四氧化三鐵不存在。所以操作可為:取第Ⅰ步過濾所得固體裝入試管中,加入足量的鹽酸,隨后滴入幾滴(或少量)KSCN溶液。由于觀察到溶液不變紅色,可說明Fe3+的鹽溶液不存在,即可說明四氧化三鐵不存在。
Ⅲ中結論為:猜想l不成立,猜想3成立。由于上面的操作中已經(jīng)說明鐵的存在,所以此操作只需要驗證氧化亞鐵的存在即可。由于FeO可與C0反應生成二氧化碳,二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁。所以操作可為:另取少量黑色產(chǎn)物裝入玻璃管中,通入C0,一段時間后加熱,并將反應后的氣體通入裝有一定量的澄清石灰水的燒杯中。當觀察到澄清石灰水變渾濁,即可說明氧化亞鐵的存在。所以結論為猜想l不成立,猜想3成立。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

如圖甲(A-F)為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出帶有標號②儀器的名稱______.
(2)實驗室若用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2該反應的化學方程式______.若用此法來制取一瓶干燥的CO2應選用的裝置為:(填字母序號)______.
(3)圖乙所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是______.植物油上方原有空氣對實驗結果______(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

現(xiàn)有下列裝置,請回答問題:

(1)寫出標號①的儀器名稱:______.
(2)用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2反應的化學方程式為______,選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號,下同),驗滿的操作是______.
(3)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取O2,選用的發(fā)生裝置為______,若實驗后實際得到的氧氣質(zhì)量大于理論值,可能的原因是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列對a、b、c、d四套裝置中,在注入酸起反應后對氣球的變化情況作出正確分析的是( 。
A.氣球①不脹大,②-④都能迅速脹大
B.氣球②逐漸脹大,氣球④迅速脹大
C.氣球②逐漸脹大,氣球③緩緩膨脹后停止,氣球④迅速脹大
D.以上都不正確

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

碳酸鈣是一種白色固體,可溶于稀鹽酸并產(chǎn)生無色氣體。某同學想知道稀鹽酸中的那種粒子(H2O、H+、Cl)能使碳酸鈣溶解并產(chǎn)生無色氣體。請你和同學們一起通過下圖所示的四個實驗完成這次探究活動。

⑴你提出的假設是                                   ;
⑵通過實驗①可以證明                               ;
⑶要證明另外兩種粒子能否溶解碳酸鈣并產(chǎn)生無色氣體,還需要進行實驗③和④:在③和④中應分別加入                            ;
⑷你的探究結果為                            。
⑸寫出實驗②的化學方程式                                    。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)用科學方法去思考
形成科學認識需要運用一定的科學方法。請回答:
(1)觀察、猜想、假設、實驗等收集證據(jù)的方法是獲得感性認識的重要方法。
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程。
猜想是沒有事實根據(jù)、不知真假的主觀猜測,可能會出錯,可不去證明,也可能無法證明。
假設是對客觀事物的假定性說明。假設必須建立在觀察和已有知識經(jīng)驗基礎上,能夠被檢驗,不是對的,就是錯的。
下面的5個陳述,來自一位食品與營養(yǎng)化學工作者的筆記。其中,哪個陳述是觀察?(填代號,下同)        ;哪個陳述是猜想?        ;哪個陳述是假設?       。
A.包裝良好的食物可以長期儲存,不會滋長霉菌
B.在對34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn),持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果,可以讓每個人的體重平均減輕1.9Kg
C.如果食物遇到碘水變藍,那么十五含有淀粉
D.早餐時,看到一袋脹包的牛奶,打開后,嗅到酸臭味
E.實驗表明,橘子、檸檬、草莓中富含維生素C
(2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法。
抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程。例如,微觀粒子Na+ 、Mg2+、K+、NH共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷,這類微觀粒子稱為陽離子。
歸納是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結論的過程。如在買櫻桃時,先拿幾個櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的。
下面的4個陳述,來自某同學的化學筆記。其中,哪個陳述是抽象?        ;哪個陳述是歸納?        。
A.重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,所以攝入鉛對人體有毒
B.實驗證明,鹽酸能跟NaOH反應,也能跟Ca(OH)2反應,所以鹽酸能和堿反應
C. NaOH、KOH 、Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因,是它們的溶液中都存在OH-,我們把溶于水理解出的陰離子都是OH-的一類化合物稱為堿
D.石蕊試液遇到鹽酸變紅,因為鹽酸中有氫離子

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

在鹽酸除鐵銹的實驗中,我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生。氣泡是怎么產(chǎn)生的?針對這一問題,同學 們提出了有關假設,并設計了如圖甲所示的實驗方案進行探究。實驗時,觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生,而另一試管中沒有,從而驗證了自己的假設是成立的。

(1)分析上述實驗,你認為同學們建立的假設是   。
(2)有同學認為上述實驗不夠嚴謹,溶液中的水可能會對實驗產(chǎn)生影響。于是他們又進行了對照實驗,請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照實驗補充完整。
(3)還有同學想:氣體會不會是鐵銹與水反應產(chǎn)生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗,你覺得有沒有必要?               。 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

有一種神奇的蠟燭,點一任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一模一樣,那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請你一起參與探究.
查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末,打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃,當蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒;但當蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復燃.
老師告訴同學們,蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設計了以下實驗方案,請你填空和回答有關問題(注:不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響).
實驗
操作步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
1
切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨
打火石呈銀白色
該金屬一定不是   
2
取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸
有無色氣體產(chǎn)生,
              
該金屬一定不是鐵,而是鎂
反思交流:
(1)實驗2中反應的化學方程式為                              
(2)這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?                                     
(3)這種“吹不滅”的蠟燭實際上也可以熄滅,你采用的方法是                          

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(11分)某實驗小組的同學要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學性質(zhì),設計了如下實驗裝置及方案:
實驗裝置
實驗步驟及操作
實驗現(xiàn)象
            
①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中,至不再有氣泡產(chǎn)生。
氣球變癟
②將注射器3稍稍向外拉
澄清石灰水變渾濁
③將注射器1中的溶液推入瓶中
氣球鼓起
                     
無明顯現(xiàn)象
⑤將注射器4中的溶液推入瓶中
                 
(一)(1)步驟①中氣球變癟的原因                             ;
(2)步驟①、②可得出碳酸鈉具有                                       的性質(zhì);
(3)步驟④的操作是                       ,其目的是                       
(4)步驟⑤中發(fā)生反應的化學方程式                                         ;
(5)步驟③④⑤可得出碳酸鈉具有                                       的性質(zhì);
(二)上述實驗結束后,實驗小組的同學又對瓶內(nèi)溶液的成分十分好奇,進行了探究:
(1)【提出猜想】通過分析,一致認為瓶內(nèi)溶液的溶質(zhì)中一定含有                     ,可能含有氫氧化鈣或           。
(2)【實驗驗證】設計實驗方案確定溶液中溶質(zhì)的組成.
實驗操作
 實驗現(xiàn)象
 實驗結論
 分別取少量溶液于A、B兩支試管中,A中
加入CaCl2溶液,B中加入Na2CO3溶液
  A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀
瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分為               
 
(3)【反思與交流】根據(jù)所學化學知識,除了以上方案外,下列哪些物質(zhì)可以代替試管B中加入的Na2CO3溶液完成該實驗?        (填序號)
a.K2CO3     b.BaCO3     c.CO2     d.無色酚酞    e. CuSO4

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同步練習冊答案