【題目】某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ ）

①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完

②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)

③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

A.①③B.③④C.①②③D.①②③④

【答案】D

【解析】

①實驗中所取紅磷的量不足時，會導(dǎo)致裝置內(nèi)氧氣不能全部消耗，因此使測得氧氣的體積分數(shù)會小于五分之一，故①正確。

②若未塞緊瓶塞，實驗裝置漏氣，會使空氣進入集氣瓶內(nèi)，因此測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一，故②正確；

③實驗前若沒有將彈簧夾夾緊，會導(dǎo)致實驗中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出，因此測得氧氣的體積分數(shù)會大于五分之一，故③正確；

④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，因此測定氧氣體積分數(shù)增大，故④正確。對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是①②③④。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】青州市盛產(chǎn)“富硒小米”，硒有防癌抗癌的功效。如圖是硒在元素周期表中的信息，下列關(guān)于硒的說法不正確的是

A.“富硒小米”中的硒是指硒元素

B.硒原子的核外電子數(shù)為34，中子數(shù)為45

C.硒的原子質(zhì)量為78.96

D.人體攝入硒元素的量并非越多越有利于健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，為減少水污染及節(jié)約成本，回收重要物質(zhì)硫酸鋅及有關(guān)金屬，設(shè)計如下所示流程。

該回收流程中：固體A的成分是 ；含鐵元素的物質(zhì)（污水除外）有 （填字母序號），試寫出濾液C與適量的甲發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀微觀符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)科特有的思維方式,能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。

信息連接：中和反應(yīng)的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子,即像這種用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫離子方程式：離子反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律。請完成下列問題：

如圖是碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖,其中實質(zhì)參加反應(yīng)的離子是_____,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的離子是_____,該反應(yīng)的離子方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的維形，如表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用如表回答相關(guān)問題。

第

一

周

期

第

二

周

期

第

三

周

期

（1）請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖________化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易________（填“得到”或“失去”）電子變成離子；

（2）表示的是________（填離子符號）

（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是________

A質(zhì)子數(shù)不同 B中子數(shù)不同 C相對原子質(zhì)量不同 D最外層電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有下列裝置，根據(jù)圖示回答問題：

（1）寫出儀器a和b的名稱：a________，b_______。

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置為______（填字母）。

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

（4）與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集氣體時用玻璃片的_________蓋好集氣瓶（填“光滑面”或“磨砂面”）。

（5）實驗室取用藥品要注意節(jié)約，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義.

（1）用如圖所示的3個實驗裝置進行驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，其中不能達到實驗?zāi)康?/span>____________（填序號），其原因是_______________。

（2）A圖是測定紅磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況，用來驗證質(zhì)量守恒的實驗，在這個實驗中氣球的作用是_______。將橡皮塞上的玻璃管放在酒精燈上灼燒到紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將紅磷引燃，這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)為測定某石灰石中碳酸鈣（假設(shè)：石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）的質(zhì)量分數(shù)，稱取一定質(zhì)量的石灰石置于燒杯中，用某濃度的稀鹽酸100g，分5次加入，每次充分反應(yīng)后，取出固體，經(jīng)過濾、洗滌、干燥等操作后稱重，各次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如下：

實驗次數(shù)

稀鹽酸的用量（g）

剩余固體的質(zhì)量（g）

①

20

16.25

②

40

12.50

③

60

m

④

80

5.00

⑤

100

n

請細心觀察表格和圖像，回答下列問題：

（1）第_____次石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好反應(yīng)完畢。

（2）表格中m=_____g，n=_____g。

（3）計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____。

（4）計算該石灰石樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣并驗證氧氣性質(zhì)。

（1）分解過氧化氫制氧氣可選用的發(fā)生裝置是_______（填序號）；若用B裝置制取氧氣，應(yīng)選用的試劑是_______。

（2）實驗前必須進行的操作是_______。

（3）可用裝置D收集氧氣，這種方法叫做_______，怎樣檢驗氧氣已收集滿_______。

（4）用B、F裝置制取氧氣，當(dāng)_______時才可以收集氧氣，當(dāng)觀察到_______時，說明氧氣已收集滿。實驗結(jié)束時需要注意的操作是______________。

（5）用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈上加熱到______后，插入到收集的氧氣中（在插入時要注意______），觀察到的現(xiàn)象是_______。

（6）點燃系在細鐵絲下的火柴，待_____時，插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是_______。集氣瓶內(nèi)預(yù)先放入少量水的目的是______________。

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