8．如圖是電解水中，分子分解過(guò)程示意圖．你能得出的規(guī)律和結(jié)論．
（1）分子可以破裂成原子  
（2）原子可以重新組合成新的分子
（3）每個(gè)水分子是由1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子構(gòu)成  
（4）每個(gè)氧分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成．

分析 觀察電解水中分子分解過(guò)程示意圖，根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化；根據(jù)微粒的構(gòu)成分析分子的構(gòu)成等．

解答 解：由電解水分子分解過(guò)程示意圖中微粒的變化可知，分子可以破裂成原子，原子沒(méi)有再分，原子可以重新組合成新的分子；由微粒的構(gòu)成可知，每個(gè)水分子是由1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子構(gòu)成；每個(gè)氧分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成等．
故答為：（1）分子可以破裂成原子；（2）原子可以重新組合成新的分子；（3）每個(gè)水分子是由1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子構(gòu)成；（4）每個(gè)氧分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)為分子分解成原子，原子再重新組合成新的分子或物質(zhì)，在此過(guò)程中，原子的種類、數(shù)目不變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面關(guān)于水的作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．工業(yè)上要用大量的水來(lái)洗滌、溶解、加熱和冷卻
B．水可以用來(lái)發(fā)電，作為原料來(lái)制造化肥等產(chǎn)品
C．工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用被污染的水并不會(huì)降低產(chǎn)品的質(zhì)量
D．交通運(yùn)輸離不開(kāi)水，故稱長(zhǎng)江是水上運(yùn)輸?shù)摹包S金渠道”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用Fe3O4粉的工藝流程圖，根據(jù)要求回答問(wèn)題．

（1）鐵的另兩種常見(jiàn)氧化物的化學(xué)式是Fe2O3、FeO．
（2）副產(chǎn)品P是硫酸鈉，由溶液N獲得該副產(chǎn)品的操作順序是b→c→a（填序號(hào)）．
a．過(guò)濾    b．加熱濃縮    c．冷卻結(jié)晶    d．晶體加熱至完全失去結(jié)晶體
（3）通空氣時(shí)的化學(xué)方程式是4Fe（OH）2+2H2O+O2═4Fe（OH）3，由沉淀M獲得Fe3O4的過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)為Fe（OH）2+2Fe（OH）3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe3O4+4H2O，控制“一定量空氣”的目的是防止氫氧化亞鐵全部被氧化為氫氧化鐵．
沉淀M中Fe（OH）2和Fe（OH）3的最佳質(zhì)量比為45：107．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．溶液的應(yīng)用非常廣泛K2CO3和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線如圖表：
溫度/℃2030506080
溶解度/gK2CO3110114121126139
KNO331.645.885.5110169
（1）圖1中能表示KNO3溶解曲線的是甲（填“甲”或“乙”）
（2）曲線上M點(diǎn)的含義是t1℃時(shí)，KNO3和K2CO3的溶解度相同．
（3）40℃時(shí)，向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢復(fù)至40℃，其結(jié)果如圖2所示．
下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的有BD．（填字母）
A．燒杯①中溶解的是KNO3，燒杯②中溶解的是K2CO3
B．燒杯②中溶液是不飽和溶液
C．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解
D．若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
E．將得到的燒杯②中溶液降溫至20℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中含有氧氣的是（　　）
A．過(guò)氧化氫B．二氧化錳C．二氧化碳D．空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某農(nóng)戶需要在田地里施用氮肥．50Kg化肥的市場(chǎng)價(jià)格如下：尿素[CO（NH2）2]50元，碳酸氫銨[NH4HCO3]15元．從經(jīng)濟(jì)效益角度考慮，用300元采購(gòu)上述哪種化肥較實(shí)惠？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．X和白色沉淀I、II都是含有鎂元素的化合物，Z是一種能使地球產(chǎn)生“溫室效應(yīng)“的氣體，A是一種堿．它們的有關(guān)變化如圖所示（微溶物以沉淀形式出現(xiàn)）．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ANaOH；白色沉淀Ⅰ是Mg（OH）2；
（2）X 跟 C 反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgC12+Na2CO3═2NaCl+MgCO3↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在報(bào)紙上看到這樣一則新聞報(bào)道：《成都一大貨車載電石狂奔燃燒 火龍震撼 仿佛好萊塢大片》某日凌晨2點(diǎn)50分左右，一輛滿載20噸電石的掛車，在成南高速路上燃起熊熊大火，黑煙如蘑菇升空，不時(shí)發(fā)出“嘭嘭”爆炸聲．讓電石起火的是雨水，電石遇水燃燒爆炸．而雨一直下，燃燒現(xiàn)場(chǎng)一直無(wú)法處理．從火災(zāi)發(fā)生到初步控制住，一共用掉4噸干粉．電石，學(xué)名碳化鈣（CaC2），是由生石灰和焦炭在電爐中加熱到2000℃生成．電石的化學(xué)性質(zhì)非�；顫�，遇水就會(huì)發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)，生成一種可燃?xì)怏w乙炔和一白色固體物質(zhì)，并放出大量的熱．所以，水不能滅這個(gè)火，水在其中的角色是助燃！電石起火在正常情況下，可以用磷酸鹽干粉、干黃沙和水泥進(jìn)行覆蓋、隔離撲滅，但因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)雨下得很大，這三種物質(zhì)無(wú)法完全發(fā)揮作用，只能就近讓它燒光．針對(duì)以上新聞內(nèi)容，大家展開(kāi)了熱烈的討論：
【討論與交流】
同學(xué)們對(duì)于可燃?xì)怏w乙炔很感興趣，想通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出乙炔的化學(xué)式
查閱資料：
已知乙炔是一可燃性氣體，由碳?xì)湓亟M成，一個(gè)乙炔分子中共有四個(gè)原子構(gòu)成．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

交流討論：
（1）由于涉及了兩套吸收裝置，實(shí)驗(yàn)小組的兩位同學(xué)對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)裝置A和裝置B的選用發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你認(rèn)為應(yīng)該選擇B，理由：A裝置混合氣體通過(guò)氫氧化鈉，氫氧化鈉增重的質(zhì)量就是二氧化碳；但是也會(huì)帶一部分水進(jìn)入濃硫酸，所以濃硫酸增重的質(zhì)量就不再全部是燃燒的產(chǎn)物水．
實(shí)驗(yàn)測(cè)定：
經(jīng)討論后，他們選定了實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 記錄數(shù)據(jù)于下表中
裝置及質(zhì)量反應(yīng)前質(zhì)量/g反應(yīng)后質(zhì)量/g
裝置①125.3127.1
裝置②78.287.0
（2）試通過(guò)計(jì)算，判斷乙炔的化學(xué)式C2H2，寫出計(jì)算過(guò)程：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各種說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．分子數(shù)相同的NO和CO，它們的質(zhì)量相等
B．質(zhì)量相同的H2和H2O，所含氫元素的質(zhì)量相等
C．質(zhì)量相同的CO和CO2，CO2比CO所含的分子數(shù)多
D．質(zhì)量相同的鎂、鐵、鋅三塊金屬，鎂含的原子數(shù)最多

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