【題目】自來水消毒過程涉及到下列甲和乙兩個化學反應，其反應的微觀過程如下所示：

下列說法正確的是( )

A. 兩個反應的反應前后的物質(zhì)都是混合物 B. 物質(zhì)D屬于氧化物

C. 實驗室可用水和二氧化錳的混合物制取E D. 乙是分解反應

【答案】D

【解析】根據(jù)氧原子、氫原子和氯原子的模型判斷出：A是水分子（H2O）；B是氯分子（Cl2）；C是氯化氫分子（HCl）；D是次氯酸分子（HClO）；E是氧分子（O2）。因此：A、乙反應的反應前物質(zhì)只有一種，是純凈物，錯誤；B、物質(zhì)D是HClO，有三種元素組成，不屬于氧化物，錯誤；C、實驗室用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取E氧氣，錯誤；D、乙反應由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，是分解反應，正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水與人類的生活息息相關。

(1)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是__________(用化學符號表示)。

(2)如圖“電解水實驗”示意圖，圖中試管甲中的氣體是_______。

(3)生活中，人們常用肥皂水檢驗水樣品是硬水還是軟水，肥皂水遇_________(填“硬水”或“軟水”)泡沫少、易起浮渣。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同物質(zhì)，A、E是空氣中常見的氣體，其中A在空氣中的含量為21%，B、D在常溫下為液體。(說明：“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化，“←→”表示相連的兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化)試根據(jù)如圖所示的關系回答下列問題：

(1)寫出有關物質(zhì)的化學式：D_______。

(2)寫出符合下列要求的化學方程式：

A→B_____________________________________。

(3)寫出分解反應生成E的化學方程式：________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某些食品的包裝袋內(nèi)，放有裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分為生石灰”。某同學對一袋久置空氣中的干燥劑進行了探究。

他先取部分久置干燥劑倒入適量水中，充分攪拌、過濾,得到白色固體和濾液。然后對濾液的酸堿性和白色固體的組成作了探究。

（實驗探究一）探究濾液的酸堿性

該同學測定了濾液的酸堿性，你認為該濾液顯____________性。

（實驗探究二）探究過濾后白色固體的組成

該同學認為白色固體中可能含有的物質(zhì)是CaO、Ca(OH)2、CaCO3。

他查閱有關資料得知：CaO是一種白色固體，俗稱生石灰，能與水反應生成氫氧化鈣，并放出熱量。氫氧化鈣微溶于水。

（分析判斷）你認為該過濾后得到的白色固體中一定不含有的物質(zhì)是_______。

（實驗操作）下面是該同學設計的進一步探究白色固體組成的實驗方案，請你和他一起完成實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量白色固體，倒入適量水，充分攪拌、靜置；

②向上層清液中滴加無色酚酞溶液

上層清液呈____色

白色固體中一定含有氫氧化鈣

另取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸

_________

白色固體中一定含有碳酸鈣

（總結(jié)反思）

只通過以上實驗，還不能證明這袋久置于空氣中的干燥劑中是否含有CaO。請你簡述一個證明這袋干燥劑中含有較多量CaO的簡易實驗：____。用化學方程式表示其中的反應_____。

（實驗探究三）探究干燥劑樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)

取上述干燥劑樣品10g放入如圖的裝置中，充分反應后，測出了量筒中的水的體積為220mL,(此狀況下二氧化碳的密度是2g/L),則此干燥劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為___________(通過計算填空）

（總結(jié)反思）（實驗探究三）中實驗設計的不合理之處_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)某化學興趣小組的同學欲利用廢銅制取硫酸銅，設計了如下兩個實驗方案

從綠色化學的視角考慮，你認為哪一個方案更合理？方案_________(選填“一”或“二”)。你認為該方案更合理的依據(jù)是_______________(至少答出一條)。

(2)實驗室中有一瓶未知濃度的硫酸銅溶液，為了測定其定量組成，小穎同學設計并進行了如圖1所示的探究實驗，圖2為反應生成沉淀的質(zhì)量與滴入氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化關系：

根據(jù)上述信息，請你回答下列問題：

①圖2中B點對應溶液里所含的溶質(zhì)為____________(填化學式)。

②試計算：該硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是__________(計算結(jié)果精確到0.1％)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是我們學習化學的重要工具。下表是小華繪制的元素周期表的局部，依據(jù)此表回答問題：

(1)第14號元素的元素符號為______；

(2)地殼中含量最多的元素為_______(填元素符號)，其原子的質(zhì)子數(shù)是______，在化學反應中它易______(填“得到”或“失去”)電子。

(3)鈉元素在元素周期表中位于第________周期。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個圖象，能正確反映對應變化關系的是（ ）

A. 等質(zhì)量的木炭分別在足量的空氣和氧氣中燃燒

B. 銅片在空氣中加熱

C. 加熱一定量的氯化鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

D. 20℃時，向一定量接近飽和的氯化鉀溶液中加入氯化鉀固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀﹣微觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方式，請結(jié)合圖回答下列問題：

示意圖中虛線框內(nèi)的原子應該是 ______ 填序號；

、B、C、D四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有 ______ 填序號；D物質(zhì)中陰離子結(jié)構(gòu)示意圖 ______ ；

參加反應的A、B兩物質(zhì)的質(zhì)量比為 ________ ．

(4)寫出B物質(zhì)分解的化學方程式________________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學活動小組圍繞磷燃燒的化學反應，展開了如下探究活動：

(1)空氣中氧氣含量的測定

① 表1實驗記錄

實驗目的

空氣中氧氣含量的測量

實驗裝置

見裝置1

現(xiàn)象(證據(jù))

實驗結(jié)論

氧氣約占空氣總體積的五分之一

則上表1中的“現(xiàn)象(證據(jù))”欄目應填___________(可多選)。

A. 產(chǎn)生白霧 B. 放出熱量 C. 產(chǎn)生五氧化二磷 D. 瓶內(nèi)水面上升約1/5

② 同學們對該實驗進行交流，你認為正確的是___________(可多選)

A. 改用放大鏡聚光引燃會更合理

B. 鐵絲燃燒產(chǎn)生固體Fe304，用鐵絲代替白磷也能達到實驗目的

C. 白磷(過量)燃燒熄滅后剩余氣體主要是氮氣，由此可看出氮氣不燃燒，也不支持燃燒

D. 白磷燃燒結(jié)束后不能立即打開彈簧夾的原因是怕冷水進入集氣瓶使集氣瓶破裂

(2)驗證質(zhì)量守恒定律

①乙同學將裝置1改裝為裝置2，為了驗證質(zhì)量守恒定律還需要的儀器是___________。

②調(diào)節(jié)儀器，稱量整個裝置的初始質(zhì)量，將膠塞上的玻璃管在酒精燈上灼燒，迅速塞緊瓶塞，重新把裝置進行稱量，質(zhì)量為(不考慮氣球帶來的浮力)。實驗結(jié)束之后，發(fā)現(xiàn)反應后質(zhì)量減少()，同學們分析原因如下，你認為正確的是___________(可多選)

A. 裝置漏氣 B. 白磷量不足 C. 氣球破損 D. 沒冷卻到室溫就稱量

(3)燃燒條件的探究

丙同學用裝置3進行燃燒條件的探究(白磷的著火點為40℃)設計了如下實驗：

① 實驗記錄

實驗序號

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

實驗操作

將白磷浸入40℃的熱水

將白磷浸入40℃的熱水，通入氧氣

將白磷浸入冷水

中，通入氧氣

實驗現(xiàn)象

白磷不燃燒

白磷燃燒

_______________

② 實驗分析：對比_________和__________(填實驗序號“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”)，可知可燃燒物燃燒的條件是溫度達到著火點。

(4)探究活動(1)(2)(3)中共同的反應的化學方程式是________________________。

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