精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
15．用正確的化學符號填空：
（1）硫元素S；（2）2個水分子2H2O；（3）鈣離子Ca2+；（4）氧化鐵Fe2O3．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）元素可用元素符號表示，硫元素的元素符號為：S；
（2）分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，所以2個水分子可表示為2H2O；
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故鈣離子可表示為：Ca2+；
（4）氧化鐵是由顯+3價的鐵元素和顯-2價的氧元素組成的，根據化合價原則，其化學式為：Fe2O3；
故答案為：（1）S；（2）2H2O；（3）Ca2+；（4）Fe2O3；

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．里約奧運，巴西以“綠色環(huán)保”為主題，是此屆奧運會的亮點，他們采取了多種措施保護環(huán)境：
（1）可降解的塑料餐具：使用了來自中國武漢一家利用秸稈、竹粉和植物淀粉等可再生材料制造的可降解生物塑料制餐具供人們使用，在節(jié)能環(huán)保的前提下滿足了衛(wèi)生要求．大量焚燒秸稈會產生大量煙塵，造成嚴重的空氣污染．目前三大環(huán)境問題是臭氧層破壞、酸雨、溫室效應．
（2）環(huán)保火炬：提倡環(huán)保的里約奧運，主火炬臺的火焰相對往屆奧運會小了很多，奧運火炬里面的燃料，以前是用橄欖油，現在一般是采用丙烷作為燃料，已知丙烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，請同學們寫出丙烷燃燒的文字表達式：丙烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．按照體積計算空氣中氧氣約占21%，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數明顯偏�。埬銋⑴c探究：
【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【查閱資料】
①
顏色、狀態(tài)熔點/℃燃燒所需最低溫度/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色固體44.1401.82
②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體
【猜想】
甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾（寫一點即可）．
【交流與討論】
（1）寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（2）丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液；

（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．
①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是白磷的著火點低，可以較容易的發(fā)生燃燒；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，利用了金屬銅的導熱性；
③與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優(yōu)點是在密閉的環(huán)境中進行反應，能夠減少實驗誤差；
【探究與反思】
（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想合理（選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失，同時能觀察到，得到了較準確的數據，但又意外發(fā)現左玻璃管內壁上端
附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．研究性學習小組選擇“H2O2與生產O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
（假設） H2O2與生產O2的快慢與催化劑種類有關．
（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的二氧化錳和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
（實驗記錄）
實驗編號12
反應物5% H2O25% H2O2
催化劑1克水泥塊1克二氧化錳
時間165秒46秒
（結論）該探究過程得出的結論是相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關
（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或水泥塊后反應明顯加快，若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的質量和化學性質是否改變．
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關假設和實驗方案）
（假設）H2O2生成O2的快慢與H2O2的質量分數有關．
（實驗方案）同溫下取2份質量相等，質量分數不同的H2O2溶液，分別加入質量相等的同種催化劑，測量收集一試管氣體所需的時間結果質量分數大的過氧化氫溶液生成的氧氣快，先收集滿．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．
（1）下列各種水中，屬于純凈物的是C（填字母）；
A．汽水    B．礦泉水     C．蒸餾水     D．經過凈化處理的自來水
（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，因此人們常采用加熱煮沸的方法將硬水軟化；
（3）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英砂和彭松棉的作用是過濾．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．為了測定空氣中氧氣和氮氣的體積分數，同學們設計了以下實驗：
①用一定量的空氣和足量的銅粉在加熱的條件下充分反應，然后在同樣的條件下測定反應后得到的氣體體積；（提示：銅+氧氣=氧化銅）
②用一定量的空氣和足量的碳粉在加熱的條件下充分反應，然后在同樣條件下測定反應后得到的氣體體積；
③在密閉容器中充入一定量的空氣，讓小動物在容器中充分呼吸，然后在同樣的條件下測定剩余氣體的體積．
其中可以比較準確地測定空氣中氧氣和氮氣的體積分數的實驗是①，原因是①實驗中，只能消耗氧氣而不產生其它氣體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列方程式書寫正確的是（　�。�
A．KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+O3B．C+CO2═2CO
C．Al+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Al2O3D．S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室擬用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a錐形瓶．
（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性．如圖I所示，在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣．
（3）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，高錳酸鉀制氧氣的符號表達式是：KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2高錳酸鉀制氧氣時應在試管口加一團棉花若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是F．若要得到較干燥的氧氣，選用的收集裝置D用該裝置收集氧氣如何驗滿
（4）已知NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應生成HNO3溶液和NO氣體，NO  是一種無色氣體，NO和NO2都是大氣污染物．
①寫出NO2與水反應的表達式3NO2+H2O═2HNO3+NO，；②上．，將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中（如圖G），你會觀察到試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o色，、試管內上升一段液柱現象．
 ②用圖H裝置演示分子運動實驗，為了縮短演示時間，將盛有NO2的集氣瓶最好放在上（填“上”或“下”）面，另一瓶是空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．小林發(fā)現長期盛放石灰水的試劑瓶內壁會有一層白色物質，為把該白色物質除去，他決定用多余的稀鹽酸清冼．只見他輕輕搖動試劑瓶使白色物質與稀鹽酸充分接觸，發(fā)現白色物質逐漸溶解，并有氣泡產生，后用水沖選2-3次，即將試劑瓶洗得干干凈凈．請你寫出上述內容中的相關化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案