3.研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2與生產(chǎn)O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
(假設(shè)) H2O2與生產(chǎn)O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān).
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間.
(實(shí)驗(yàn)記錄)
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5% H2O25% H2O2
催化劑1克水泥塊1克二氧化錳
時(shí)間165秒46秒
(結(jié)論)該探究過(guò)程得出的結(jié)論是相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類(lèi)有關(guān)
(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
(假設(shè))H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).
(實(shí)驗(yàn)方案)同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測(cè)量收集一試管氣體所需的時(shí)間結(jié)果質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的過(guò)氧化氫溶液生成的氧氣快,先收集滿.

分析 根據(jù)催化劑的選擇和作用可以設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷.

解答 解:(結(jié)論)由表中數(shù)據(jù)可知,相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類(lèi)有關(guān).故填:相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類(lèi)有關(guān).
(反思)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.故答案為:質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì).
假設(shè):H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率.故填:H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).
實(shí)驗(yàn)方案:同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測(cè)量收集一試管氣體所需的時(shí)間.結(jié)果質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的過(guò)氧化氫溶液生成的氧氣快,先收集滿.故填:同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測(cè)量收集一試管氣體所需的時(shí)間結(jié)果質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的過(guò)氧化氫溶液生成的氧氣快,先收集滿.

點(diǎn)評(píng) 解答本題時(shí)要充分理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小松同學(xué)和小雷同學(xué)以“化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題,進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),請(qǐng)你與他們一起完成下列探究任務(wù).
【提出問(wèn)題】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量是增加、減小還是不變呢?
【制定計(jì)劃】小松同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示,小雷同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察.

【收集證據(jù)】
小松的實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:銀白色固體表面覆蓋一層紫紅色固體,溶液由藍(lán)色逐漸變成淺綠色,天平仍然平衡;
小雷的實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
小松認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小雷認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
【反思與評(píng)價(jià)】
①請(qǐng)分析小松實(shí)驗(yàn)中鐵釘需用砂紙打磨的原因:除去鐵釘表面的鐵銹,使鐵釘直接與溶液接觸,便于反應(yīng)發(fā)生;
②請(qǐng)你幫助小雷分析他在實(shí)驗(yàn)中得到“在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等”的原因:碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氣體,沒(méi)有在密閉的裝置中進(jìn)行,氣體逸出,沒(méi)有稱(chēng)量所有生成物的總質(zhì)量;
③請(qǐng)從具體的反應(yīng)物和生成物的角度分析小松實(shí)驗(yàn)中天平平衡的原因:參加反應(yīng)的鐵和硫酸銅的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的銅和硫酸亞鐵的質(zhì)量總和
④使用小雷的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模@兩種藥品可以是NaOH和CuSO4.(均填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出所指儀器名稱(chēng).a(chǎn)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上:
①A中試管口應(yīng)該略向下傾斜;
②E中導(dǎo)氣管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部.
(3)實(shí)驗(yàn)室選用C裝置 制取氧氣,此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是MnO2作為催化劑,在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變.
用改正后的實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題
(5)若用E裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿?這是利用氧氣什么性質(zhì)?
(6)用A裝置制取一種氣體,則制取該氣體的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件各是什么?如何檢查A裝置的氣密性?
(7)用收集到的氧氣做硫燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底預(yù)先放水的主要作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.將6.5g鋅粒投入到100g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng).計(jì)算:
(1)稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)若用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制成該稀硫酸時(shí),需要蒸餾水(密度為1g/cm3)的體積是多少毫升?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.①量筒②試管 ③燒杯 ④酒精燈 ⑤廣口瓶 ⑥滴管,用上述儀器的序號(hào)填空:
用來(lái)盛放少量藥品進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的儀器是②;量取一定量液體體積的儀器是①⑥;給物質(zhì)進(jìn)行加熱的儀器是④;用于滴加少量液體的是⑥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從河中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味   B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)寫(xiě)出如圖儀器名稱(chēng):a鐵架臺(tái)  b漏斗
(2)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾(填操作名稱(chēng)),除去固體小顆粒,在此操作中,玻璃棒所起的作用是引流. 再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬物理變化(填“物理”或“化學(xué)”)
(3)若過(guò)濾結(jié)束,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是①濾紙破損 ②過(guò)濾時(shí),液面高于漏斗邊緣
(4)同學(xué)們想知道所得濾液中是否溶解了某些固體物質(zhì),可接著對(duì)濾液進(jìn)行蒸發(fā)(填操作方法).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.用正確的化學(xué)符號(hào)填空:
(1)硫元素S;(2)2個(gè)水分子2H2O;(3)鈣離子Ca2+;(4)氧化鐵Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等.回答下列問(wèn)題:
(1)收集氣體從a端進(jìn)入集氣,該氣體必須具有的物理性質(zhì)是氣體的密度小于空氣的密度.
(2)收集氣體從b端進(jìn)入集氣,該氣體必須具有的物理性質(zhì)是氣體的密度大于空氣的密度.
(3)裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從a端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空.
3個(gè)亞鐵離子3Fe2+;+6價(jià)硫元素的氧化物的化學(xué)式$\stackrel{+6}{S}$O3
2個(gè)氮?dú)夥肿?N2;氫氧根離子OH-

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同步練習(xí)冊(cè)答案