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7．向充滿CO2的軟塑料瓶倒入適量澄清的石灰水后，迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩，實驗現(xiàn)象有：（　�。�
①澄清的石灰水變渾濁②軟塑料瓶變癟③塑料瓶內液體由紫色變紅④塑料瓶內液體變得燙手．
A．①②③④B．②③④C．①②D．①③

分析 二氧化碳的性質有：二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳易溶于水；二氧化碳不支持燃燒等據此分析判斷．

解答 解：①由于二氧化碳能與氧化鈣反應，能使澄清的石灰水變渾濁，故正確；
②因二氧化碳溶于水，瓶內壓強變小，軟塑料瓶變癟，故正確；
③塑料瓶內液體沒有顏色的變化，故錯誤；
④塑料瓶內液體沒有能量的變化，不會變得燙手，故錯誤．
實驗現(xiàn)象有：①②．
故選C．

點評 二氧化碳的化學性質是中考的重要考點，本題屬于理化合科題，由化學變化引起瓶內外產生壓強差，引起相應的變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．化學知識在生活和工農業(yè)生產等方面發(fā)揮著重要作用，根據要求填寫下列空白：
（1）可用于人工降雨和制造舞臺“云霧”效果的物質是干冰．
（2）常用于改良酸性土壤的物質是熟石灰．
（3）2008年5月12日，四川汶川地震造成一列掛有12節(jié)油罐的貨運列車在寶成鐵路109號隧道里起火燃燒，消防人員迅速采取封堵隧道口、注水冷卻等措施進行滅火，其滅火原理是（填序號）BC．
A．清除可燃物   B．隔絕空氣   C．使溫度降到可燃物的著火點以下．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．以下是初中化學做過的一些實驗，回答有關問題．

（1）圖1是分解H2O2中MnO2作用的探究實驗．
步驟①的現(xiàn)象說明常溫下過氧化不易分解（填“易分解”或“不易分解”）；步驟③反應結束后向試管中加入5%H2O2溶液，伸入帶火星的木條，木條復燃，說明二氧化錳的化學性質沒有改變；接著還要完成的實驗是稱量反應后二氧化錳的質量是否改變．
（2）在《酸、堿的化學性質》實驗中，我們進行過下列一些實驗（如圖2），回答相關問題：
①實驗一選在白色點滴板上進行的優(yōu)點是節(jié)約藥品．
②實驗二設計的目的是在不使用指示劑的情況下也能證明酸和堿之間能夠發(fā)生化學反應，當觀察到有藍色沉淀生成時，證明酸堿之間的反應已經完成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．向一定量的K2CO3溶液中緩慢地滴加稀鹽酸，并不斷攪拌．隨著鹽酸的加入，溶液中離子數(shù)目也相應地發(fā)生變化．如圖所示，四條曲線與溶液中的離子的對應關系，完全正確的是（　�。�
A．a：Cl- b：K+ c：CO32- d：HCO3-B．a：K+b：CO32- c：Cl-d：HCO3-
C．a：K+ b：CO32- c：HCO3- d：Cl-D．a：K+b：HCO3- c：Cl- d：CO32-

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．部分生銹的Cu含有部分Cu2（0H）2CO3，將質量為m的這樣的銅完全灼燒成Cu0，生成Cu0的質量為0.9m．
（1）求銅銹的質量分數(shù)；
（2）若加熱得到的固體為原銹銅質量的a倍，求a的取值范圍．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．（1）碳的單質有多種，具有如圖結構的碳單質中，物理性質差異大的原因是：碳原子的排列方式不同；

（2）上海世博會體現(xiàn)的“低碳”亮點主要是降低了CO2（或二氧化碳）氣體的排放；
（3）CO和CO2都是含碳的氧化物，由于一氧化碳和二氧化碳的分子構成不同，所以其化學性質不同，例如一氧化碳有毒，二氧化碳無毒（答一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列烹飪用的調味品與足量水充分攪拌，不能形成溶液的是（　�。�
A．食鹽B．味精C．白糖D．芝麻油

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．測定石灰石中的碳酸鈣的含量，取出2.5克石灰石樣品，逐漸加入稀鹽酸，充分反應后測得剩余固體質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示．
（已知雜質不參與反應，也不溶于水）
（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質量是2g；
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是80%；
（3）計算反應產生的氣體的質量（利用化學方程式計算）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．下列是小明課堂筆記中記錄的有關化學用語，其中準確無誤的是（　�。�
A．氦的元素符號：Ha
B．2個碳酸根離子：2CO${\;}_{3}^{2-}$
C．氧化鋁的化學式：Al2O3
D．鎂在空氣中燃燒：Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2

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