17．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（1）（2）（5）（6），由原子構(gòu)成的是（3）（4）．
（1）水  （2）二氧化碳  （3）碳  （4）鐵  （5）氧氣    （6）氫氣．

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析解答即可．

解答 解：水是由水分子構(gòu)成的；二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的；氧氣、氫氣均屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，分別是由氧分子、氫分子構(gòu)成的．
碳屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的；鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的．
故答案為：（1）（2）（5）（6）；（3）（4）．

點評 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．近來有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大為加強．對此的下列理解不正確的是（　�。�
A．“普通水”是混合物B．除去氧氣后的水不再含有氧元素
C．“普通水”含有氮分子D．“普通水”含有氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)用語與含義相符的是（　　）
A．Na+：鈉元素的化合價為+1價B．$\stackrel{+2}{Mg}$：1個鎂離子帶2個單位正電荷
C．2CO2：2個二氧化碳分子D．2H：1個氫分子由2個氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．用化學(xué)用語填空：
（1）2個三氧化硫分子2SO3；
（2）硫酸根離子SO42-；
（3）n個硫離子nS2-；
（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．按要求填空：
（1）用數(shù)字和化學(xué)符號填空題：①氧分子O2②硫酸根離子SO42-
（2）鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，鈣原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)20，它在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“得”或“失”）電子而形成鈣離子：Ca2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．在用白磷（白磷與紅磷組成相同）探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如圖所示．請回答下列問題：

（1）錐形瓶底部鋪有一層細沙，其作用是防止錐形瓶受熱不均而導(dǎo)致炸裂；氣球的作用是防止橡皮塞飛出．
（2）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）實驗中觀察到B中氣球變大，解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒放出熱量，導(dǎo)致錐形瓶中氣體壓強增大．
（4）實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣．
（5）將C再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，在此化學(xué)反應(yīng)中，從具體的反應(yīng)物和生成物分析天平平衡的原因是反應(yīng)的白磷質(zhì)量和反應(yīng)的氧氣質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的五氧化二磷質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗室常用加熱氯酸鉀（KClO3）與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳（MnO2）、氧化銅（CuO）外，氧化鐵（Fe2O3）也能作氯酸鉀分解的催化劑
【完成實驗】按下表進行分析：測定分解溫度（ 分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀：二氧化錳 （質(zhì)量比1：1）350
③氯酸鉀：氧化銅 （質(zhì)量比l：1）370
④氯酸鉀：氧化鐵 （質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實驗①與實驗④對比，證明猜想合理．實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳．
【反思】（2）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（3）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證．
將氯酸鉀與顆粒大小不同的同種催化劑等質(zhì)量比充分混合，加熱測定分解溫度．（1分）
（4）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究 （探究一種因素即可）．
【提出假設(shè)】同種催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果不同．
【設(shè)計方案】取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合，分別加熱，測定分解溫度．
【得出結(jié)論】如果分解溫度不同，說明假設(shè)成立；反之則不成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；因為氧氣不易溶于水，可以用裝置D（填字母序號，下同）收集．
（2）實驗室制取CO2時選取的發(fā)生裝置是A；用C裝置收集時，檢驗CO2收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅，說明裝滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．淀粉是植物體中貯存的養(yǎng)分，淀粉在動物和人類腸胃的消化過程中，可以分解成葡萄糖（C6H12O6），試回答以下問題：
（1）C6H12O6是由3種元素組成的，其摩爾質(zhì)量是180g/mol．
（2）C6H12O6中氫、氧原子的物質(zhì)的量比是2：1，碳元素的質(zhì)量分數(shù)是40%．
（3）0.5mol C6H12O6中，約含有3.01×1023 個C6H12O6分子，約含有3mol碳原子．

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