吹熄蠟燭后的白煙是
 
．燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還說(shuō)明了氮?dú)獾膬牲c(diǎn)性質(zhì)①物理性質(zhì)
 
，②
 
．
考點(diǎn)：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),空氣組成的測(cè)定
專題：空氣與水
分析：根據(jù)煙是固體小顆粒產(chǎn)生的結(jié)合蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)分析白煙的成分；根據(jù)燃燒法實(shí)驗(yàn)測(cè)定氧氣含量的原理及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)分析氮?dú)獾男再|(zhì)．
解答：解：熄滅燃燒的蠟燭，觀察剛熄滅的蠟燭會(huì)產(chǎn)生一縷白煙，若用火柴火焰接觸白煙，可以看到火焰會(huì)順著白煙重新將蠟燭點(diǎn)燃，原因是白煙是固態(tài)石蠟小顆粒；燃燒法測(cè)定氧氣常用到紅磷，紅磷燃燒把氧氣耗盡，剩余的成分主要是氮?dú)�，說(shuō)明了氮?dú)饧炔荒苋紵�，也不支持燃燒；水被倒吸入集氣瓶中，剩余的氣體中還主要是氮?dú)�，說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水．
故答案為：石蠟蒸氣凝成的石蠟小顆粒；難溶于水；既不能燃燒，也不支持燃燒．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于實(shí)驗(yàn)探究題，掌握根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析物質(zhì)性質(zhì)的方法是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)儀器及用品，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求．下圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種化學(xué)儀器．

試回答以下問(wèn)題：
（1）儀器E的名稱是
 
．
（2）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有（填字母序號(hào)）
 
，還須補(bǔ)充的一種用品是
 
．
（3）寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某碳酸鈉樣品中含有少量的氯化鈉，現(xiàn)取樣品6克于燒杯中，加入61.7克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯內(nèi)溶液質(zhì)量為65.5克，求：
（1）生成CO2質(zhì)量是
 
克；
（2）樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“嫦娥奔月”已經(jīng)不僅僅是傳說(shuō)中的景象．在人類登陸月球后，對(duì)月球進(jìn)行了多方位的科研探究．月球土壤樣品經(jīng)檢測(cè)含有氫、氧、鐵、鋁等元素，由此有科學(xué)家推測(cè)月球上可能存在或曾經(jīng)存在水，他這樣推測(cè)的理由是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組開(kāi)展了如圖1有關(guān)堿的化學(xué)性質(zhì)探究活動(dòng)：
（1）實(shí)驗(yàn)1的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，現(xiàn)象是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色后，小明同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)只有NaCl，小萍則認(rèn)為還可能有的溶質(zhì)是（不考慮酚酞）
 
（填化學(xué)式），她向反應(yīng)后的溶液中加入一種試劑，證明了自己的猜想是正確的．小萍加入的試劑可能是
 
．
（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，
①可以總結(jié)出堿的化學(xué)性質(zhì)是：
 
，
 
，
 
．
②在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需要考慮
 
．
（5）化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著探究二氧化硫與氫氧化鈉的反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，化學(xué)方程式為
 
．
【反思質(zhì)疑】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
 
．
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2．
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
向兩個(gè)充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入10mL水和10mL NaOH溶液，振蕩，對(duì)比． 兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同
【方案一】：
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同，因此無(wú)法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)．試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 
．
他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，注入液體的體積可以是（填序號(hào)）
 
．      
A．15mL         B．8mL        C．5mL        D．3mL
【方案二】：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：向兩個(gè)充  滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和6mL NaOH溶液，一段時(shí)間后，打開(kāi)止水夾，對(duì)比． 倒吸入兩個(gè)集氣瓶中
的液體體積完全相同
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無(wú)法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是
 
．
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖2所示），便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阏J(rèn)為裝置B的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一切化學(xué)反應(yīng)都要遵守兩個(gè)原則：一以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；二是遵守質(zhì)量守恒定律．對(duì)于以下兩個(gè)反應(yīng)表達(dá)式來(lái)說(shuō)：Mg+O2=MgO2，違背了
 
 的原則；P+O2=P2O5違背了
 
的原則．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，施用氮肥能使枝葉繁茂，施用磷肥能使果實(shí)飽滿，施用鉀肥能使莖稈健壯．種植吃葉的蔬菜（如青菜）時(shí)，應(yīng)施用較多的化肥是
 

A．磷肥   B．NH4NO3  C．K2SO4   D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

手機(jī)、筆記本電腦等電子產(chǎn)品中使用的鋰電池，具有體積小、充電時(shí)間短、放電時(shí)間長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)，放電時(shí)的工作原理是鋰（Li）跟二氧化錳作用生成LiMnO2．
（1）在LiMnO2里，鋰元素顯+1價(jià)，則錳元素的化合價(jià)為
 
；
（2）鋰電池充電時(shí)，是將電能轉(zhuǎn)化為
 
能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

藥品取用方法（往試管里加固體藥品或傾倒液體藥品）
（1）固體藥品：①塊狀：用
 
夾��；操作要領(lǐng)是：“一
 
、二
 
、三
 
”
（2）粉末狀：用
 
（或
 
）取用；操作要領(lǐng)是：“一
 
、二
 
、三
 

”
（3）液體藥品：操作要領(lǐng)是：“取下瓶塞
 
著放，標(biāo)簽
 
緩慢倒，用完蓋緊原處放．”

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