隨著科技的不斷進步,碳及碳的化合物在人類生產生活中的應用日益廣泛。請根據所學知識回答下列問題:21cnjy.com
(1)石墨、金剛石和C60等都是由碳元素組成的單質,它們的物理性質存在較大差異原因是
;6B鉛筆芯的主要成分是 。
(2)下列關于CO和CO2的說法中正確的是 (填序號)。
A. CO和CO2均具有可燃性
B. CO和CO2均能與H2O反應
C. CO和CO2的密度均大于空氣的密度
D. CO和CO2在一定條件下可以相互轉化
(3)明明用如圖所示裝置對二氧化碳的滅火實驗進行探究,觀察到的現象和結論分別是什么?
(4)天然氣不充分燃燒時會產生炭黑或一氧化碳。
①CO具有還原性,寫出其在工業(yè)上的一種具體用途__________________;
②倡導“低碳”生活,主要是為了減少_________(填化學式)的排放量。請舉一例在日常生活中符合這一主題的做法。
(5)明明在實驗室用鹽酸和5g含雜質20%的石灰石反應,用如圖裝置(氣密性均良好)進行二氧化碳的制取及性質實驗,但未發(fā)現澄清石灰水變渾濁。針對此現象,同學們提出自己的看法。
【提出問題】實驗時澄清石灰水為什么沒有變渾濁?
【猜想假設】猜想一:澄清石灰水已變質。
猜想二:反應產生的氣體中除了有二氧化碳外,還有氯化氫氣體。
【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸。
【實驗探究】
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗Ⅰ | 將純凈的CO2通入到該實驗所用的澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 | 猜想一不成立 |
實驗Ⅱ | 將反應產生的氣體通入_______ | __________________ | 猜想二成立 |
【實驗反思】由實驗可知,明明同學實驗時可能錯誤使用了一種藥品,他使用的藥品是________。
【拓展應用】計算樣品完全反應后生成二氧化碳的質量。(寫出計算步驟)
(1)碳原子排列方式不同 石墨 (2)D (3)現象:燃著的蠟燭由低到高依次熄滅;結論:二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大 。 (4)①冶煉金屬或煉鐵或做燃料 ②CO2 騎自行車上學(合理即可) (5)【實驗探究】AgNO3溶液中 有白色沉淀產生(或溶液變渾濁) 【實驗反思】濃鹽酸
【拓展應用】解:樣品中碳酸鈣的質量為5g×(1—20%)=4g
設生成二氧化碳的質量為x
CaCO3 + 2HCl== CaCl2+ H2O+ CO2↑
100 44
4g x
=
x=1.76g
答:樣品完全反應后生成二氧化碳的質量1.76g。
【解析】(1)碳元素形成的單質很多,它們物理性質差異較大的原因是碳原子排列方式不同;石墨用途之一是制鉛筆芯,則鉛筆芯主要成分是石墨。(2)分析CO和CO2的性質可知,二氧化碳密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒,能與水反應生成碳酸;而CO密度比空氣小,具有可燃性,不能與水反應;在一定條件下,CO2與CO之間可以相互轉化。(3)二氧化碳密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒,因此觀察到燒杯中低蠟燭先熄滅,高蠟燭后熄滅。(4)一氧化碳具有還原性,工業(yè)上可用來冶煉金屬,又因為一氧化碳具有可燃性,工業(yè)上可用作高能燃料;空氣中二氧化碳含量過高導致全球氣溫升高引起溫室效應,因此倡導“低碳”生活主要是減少二氧化碳的排放量;日常生活中我們可以通過種花種草、步行或騎自行車上學或提倡雙面使用紙張等實現低碳生活這一主題。(5)分析題給猜想、查閱資料和實驗探究可知,明明使用的鹽酸是濃鹽酸,濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的HCl氣體首先與氫氧化鈣反應(酸堿中和反應優(yōu)先發(fā)生),導致石灰水沒有出現渾濁現象;驗證氯化氫氣體可根據氯離子的檢驗方法,即可用硝酸銀溶液來檢驗,觀察到有白色沉淀生成,說明制得二氧化碳氣體中含有HCl氣體。
科目:初中化學 來源: 題型:
為除去粗鹽中的泥沙、CaCl2、MgCl2、Na2SO4得到NaCl,可將粗鹽溶解于水,然后進行下列六項操作:①過濾 ②加適量鹽酸 ③加過量Na2CO3溶液 ④加過量NaOH溶液 ⑤加過量BaCl2溶液 ⑥蒸發(fā),正確的操作順序是( )
A.①④⑤③②⑥ B.④①③⑤②⑥ C.⑤④③②①⑥ D.⑤④③①②⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
下表所列各組物質中,物質之間按如圖箭頭方向,通過一步反應就能實現轉化的是( )
選項 物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
A | Cu | CuO | CuSO4 | Cu(OH)2 |
B | Na2CO3 | CaCO3 | CaO | Ca(OH)2 |
C | H2SO4 | Na2SO4 | BaSO4 | Ba(OH)2 |
D | CO2 | CaCO3 | H2O | O2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是化學實驗中常用的幾種裝置,請回答下列問題:
(1)指出編號儀器的名稱① 、② 。
(2)實驗室中利用上述A、D裝置的組合可以制取一種氣體,寫出反應的化學方程式;該氣體驗滿的方法是什么?
(3)若用E裝置干燥該氣體,可以裝入一種溶液干燥劑是什么?
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D為初中常見的物質,根據如圖所示的轉化關系(圖中反應條件已略去),請回答下列問題:
(1)若C為氯化鈉,D為氧化物,且在A溶液中加入鐵粉能產生氫氣。則A的化學式為 ,反應的化學方程式為 。
(2)若A和B均為黑色粉末,A與B反應時可觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色,同時生成能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體D,則D的化學式為 ,A與B反應的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學與生活密切相關,下列說法不正確的是( )
A.蔬菜、水果中富含維生素 B.糖類和油脂都能為人體提供能量
C.人體缺鋅易患貧血病 D.人體缺鈣會引發(fā)骨質疏松,容易骨折
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科目:初中化學 來源: 題型:
鈣是維持人體正常功能所必需的元素,有時需要服用補鈣劑滿足人體需求。如圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分。
葡萄糖酸鈣片 |
【主要成分】每片含葡萄糖酸鈣(C12H22O14Ca)0.5g 【用法】口服 【用量】每日3次,一次______片 |
金鈣爾奇 |
【主要原料】碳酸鈣氧化鎂硫酸鋅硫酸銅維生素等 【含量】每片含鈣280mg鎂99.7mg鋅3.08mg銅0.51mg等 【用量】每日2次,一次1片 |
請根據圖示中的信息回答下列問題:
(1)鈣是人體必需的常量元素,每日要攝取足量的鈣,才能避免______(填字母序號);
A.佝僂病或骨質疏松 B.貧血癥 C.甲狀腺腫大
(2)葡萄糖酸鈣(C12H22O14Ca)的化學式量是______;
(3)碳酸鈣(化學式為CaCO3)中鈣元素的質量分數為______;
(4)每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質量為______mg;
(5)按照金鈣爾奇說明書每日的補鈣量,若服用該葡萄糖酸鈣片,一日3次,一次應服用幾片?______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明在涼拌紫甘藍時,加入一些食醋,發(fā)現紫甘藍變紅了。他想這是不是巧合呢?于是又取紫甘藍的汁液重復加食醋,現象相同,他又在紫甘藍汁液中加入一些純堿,結果發(fā)現紫甘藍汁液變綠,請你和小明一起解決下列問題:
(1)食醋的pH____ 7(填“<”“=”或“>”), 純堿屬于________(填“酸”“堿”或“鹽”)類化合物。
(2)結合小明的實驗,請你聯(lián)想紫甘藍汁液的用途:_________________。
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