19．下列關(guān)于物質(zhì)的鑒別、除雜所選用的試劑或方法錯(cuò)誤的是（　　）
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 試劑或方法
 A 鑒別FeCl3、NaCl、NaOH、MgCl2四種溶液 不另加試劑
 B 鑒別CaCO3、NaOH、NaCl、NH4NO3四種固體 水
 C 除去MgCl2溶液中少量的CuCl2 加入過(guò)量鐵粉、充分反應(yīng)、過(guò)濾
 D 除去N2中的少量CO 將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)灼熱的氧化銅
A．AB．BC．CD．D

分析 鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．
除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、FeCl3溶液是黃色的，能與FeCl3溶液反應(yīng)產(chǎn)生紅褐色沉淀的是NaOH溶液，能與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀的是MgCl2溶液，無(wú)明顯變化的是NaCl溶液，不加其他試劑可以鑒別，故選項(xiàng)物質(zhì)的鑒別所選用的方法正確．
B、碳酸鈣難溶于水，NaOH、NaCl、NH4NO3均易溶于水，但分別使溫度升高、溫度變化不大、降低，可以鑒別，故選項(xiàng)物質(zhì)的鑒別所選用的試劑正確．
C、鐵粉能與CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化亞鐵，不符合除雜原則，故選項(xiàng)除雜所選用的試劑錯(cuò)誤．
D、CO通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)時(shí)可與氧化銅發(fā)生反應(yīng)生成銅，而氮?dú)獠慌c氧化銅反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)除雜所選用的試劑正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的鑒別與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，掌握鑒別與除雜的原理并能靈活運(yùn)用是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的兩種裝置．請(qǐng)回答：

（1）標(biāo)號(hào)a的儀器名稱(chēng)是試管；裝置乙中長(zhǎng)頸漏斗下端伸入液面下的理由是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用裝置甲（填“甲”或“乙”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用裝置乙制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，證明集氣瓶中二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明集滿了二氧化碳，實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果二氧化碳始終收集不滿，可能的原因是裝置氣密性不好（或漏氣）、藥品量不足等．
（4）實(shí)驗(yàn)室不能（填“能”或“不能”）用圖乙中所示的方法來(lái)收集氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．上海世博會(huì)上的“冰壺”展館（如圖）體現(xiàn)了芬蘭的生態(tài)創(chuàng)新．所有的建筑材料都是在環(huán)保理念上經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，其中采用的紙塑復(fù)合材料屬于（　�。�
A．金屬材料B．無(wú)機(jī)非金屬材料C．有機(jī)合成材料D．新型超導(dǎo)材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．炎熱的夏天，自行車(chē)要放在陰涼處，否則易爆胎，這是因?yàn)檩喬?nèi)的氣體分子受熱時(shí)（　�。�
A．間隔增大B．質(zhì)量增大C．體積增大D．個(gè)數(shù)增多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．在元素周期表中，氯元素的信息如圖所示，由圖可知：x=17，在化學(xué)反應(yīng)中氯原子容易得到（填“失去”或“得到”）電子而變成Cl-（填化學(xué)符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，老師給大家演示了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．銅片表面始終沒(méi)有明顯變化
B．一段時(shí)間后溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色
C．反應(yīng)后溶液中一定有硝酸銅，可能有硝酸銀
D．通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)銀和硫酸銅溶液也可以反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．分別將不同質(zhì)量的鋅粉加入到一定量的Fe（NO3）2、Cu（NO3）2和AgNO3混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，以下是在不同情況下對(duì)濾渣或?yàn)V液成分的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．若濾液中只含一種溶質(zhì)，濾渣一定含有Ag、Cu、Fe，可能含有Zn
B．當(dāng)濾液含兩種溶質(zhì)時(shí)，濾渣一定含有Ag、Cu，可能含有Fe，一定不含Zn
C．若濾渣中有紅色固體，濾液一定含有Zn（NO3）2、Fe（NO3）2，一定不含AgNO3、Cu（NO3）2
D．若向所得濾渣中滴加稀鹽酸無(wú)氣泡生成，濾渣一定含有Ag，可能含Cu，一定不含F(xiàn)e和Zn

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫(xiě)空格（包括表中的空格）．
【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；     猜想2：相等．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱(chēng)量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量．
甲   組乙   組
實(shí)驗(yàn)
方案
（反應(yīng)后略）
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		有氣泡產(chǎn)生，
天平指針向右偏轉(zhuǎn)		鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，
溶液顏色發(fā)生改變，
天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)
結(jié)論猜想1正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑		猜想2正確
【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)．得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉中進(jìn)行．
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是B（填序號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足A同學(xué)實(shí)驗(yàn)中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個(gè)裝置所受空氣浮力增大．因此反應(yīng)后天平不能平衡．

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確．進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
【解釋?xiě)?yīng)用】解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒．
應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由銅、碳、氧、氫四種元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在上化學(xué)課時(shí)，小明同學(xué)聽(tīng)化學(xué)老師講到，做蛋糕時(shí)常用到一種白色粉末狀物質(zhì)，它既能中和發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的酸，又能起發(fā)泡作用，這種白色粉末狀物質(zhì)是碳酸氫鈉（NaHCO3）．他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．于是他與化學(xué)興趣小組的同學(xué)們一起進(jìn)行如下探究：
實(shí)驗(yàn)1：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性，取少量新配置的碳酸氫鈉溶液于潔凈的試管中，用pH試紙測(cè)試溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈堿 性．
實(shí)驗(yàn)2：小明認(rèn)為蛋糕膨脹，是由于制作過(guò)程中產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w所致，他對(duì)二氧化碳的來(lái)源做了兩種猜想：
猜想①：二氧化碳可能是碳酸氫鈉與面團(tuán)中的酸性物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的；
猜想②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對(duì)以上猜想，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成下列表格中的空白．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一取少量該白色粉末于試管中，加適量鹽酸并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中猜想①正確
實(shí)驗(yàn)二①有小水滴產(chǎn)生
②澄清的石灰水變渾濁		猜想②正確
[小結(jié)]碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
[應(yīng)用]在炸油條時(shí)，通常在發(fā)酵后的面團(tuán)中加入小蘇打（NaHCO3）的目的是中和面團(tuán)發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的酸，并產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w是油條疏松多孔．

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同步練習(xí)冊(cè)答案