14．下列有關(guān)量筒的使用方法中，正確的是（　�。�
A．用量筒作為液體的反應(yīng)容器
B．將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱，蒸發(fā)水分
C．讀數(shù)時(shí)，視線要與凹液面最底處保持水平
D．用量筒長(zhǎng)期存放燒堿溶液

分析 A、從量筒只能用于量取液體的體積，不能用作反應(yīng)器去分析；
B、從量筒不能用于加熱去分析；
C、從用量筒量取液體時(shí)，視線與液體凹液面最底處保持水平去分析；
D、從量筒是測(cè)量液體的儀器，不可長(zhǎng)期存放液體去分析；

解答 解：A．量筒只能用于量取液體的體積，不能用作反應(yīng)器，故選項(xiàng)不符合題意；
B、量筒只能用于量取液體的體積，不能用于加熱，故選項(xiàng)不符合題意；
C、用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面最底處保持水平，故選項(xiàng)符號(hào)題意；
D、量筒是測(cè)量液體的儀器，不可長(zhǎng)期存放燒堿溶液，故選項(xiàng)不符號(hào)題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 量筒的正確使用方法等實(shí)驗(yàn)知識(shí)，是中考經(jīng)常考查的內(nèi)容之一，同學(xué)們一定要掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的名稱(chēng)、俗稱(chēng)與化學(xué)式完全對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．氫氧化鈣      熟石灰         CaO
B．碳酸氫鈉          純堿           NaHCO3
C．二氧化碳固體      冰             CO2
D．氫氧化鈉          燒堿           NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．甲原子的相對(duì)原子質(zhì)量為A，而碳12原子的質(zhì)量為B kg，試計(jì)算一個(gè)甲原子的實(shí)際質(zhì)量為多少？．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．在集氣瓶中進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
A．木炭在氧氣中燃燒    B．磷在氧氣中燃燒     C．鐵在氧氣中燃燒     D．硫在氧氣中燃燒
（1）能生成氣體的是AD（填序號(hào)）； 
（2）能生成黑色固體的是C（填序號(hào)）；
（3）寫(xiě)出D的文字表達(dá)式：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，做如下實(shí)驗(yàn)：
a、把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生；
b、在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變；
c、把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒；
d、把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)．寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)或符號(hào)：
A．過(guò)氧化氫；D．水；F．二氧化硫．
（2）在橫線上寫(xiě)出題中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：
b、過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；d、硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度線，初次仰視量筒內(nèi)液體的凹液面，讀數(shù)為18mL；倒出部分液體后，向下俯視凹液面最低處，讀數(shù)為5mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是（　�。�
A．大于或小于13mLB．小于13mLC．等于13mLD．大于13mL

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①試管，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；若改用高錳酸鉀制取氧氣，需如何改進(jìn)裝置試管口要放一團(tuán)棉花；這樣改動(dòng)是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用B裝置來(lái)制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在錐形瓶里添加二氧化錳，再?gòu)拈L(zhǎng)頸漏斗添加過(guò)氧化氫溶液；該發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是①（選序號(hào)）．
①控制液體的加入速度       ②用體積較小的錐形瓶         ③加熱反應(yīng)物
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從f（填“e”或“f”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．水是生命之源．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）井水中若含有難溶性雜質(zhì)，一般通過(guò)過(guò)濾的方法清除；要證明得到的水屬于硬水，可以加入肥皂水．日常生活中要降低井水（或自來(lái)水）的硬度，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行消毒殺菌，多采用加熱煮沸的方法．
（2）通過(guò)電解水能得到綠色能源-氫氣，氫氣燃燒的文字表達(dá)式是氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．電解水時(shí)，若得到10mL氫氣，同時(shí)能產(chǎn)生5mL的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．證明空氣中存在二氧化碳的例子：敞口放在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色物質(zhì)，證明空氣中水蒸氣存在的例子：食品反潮、打開(kāi)冰箱后一陣霧氣等證明空氣中氧氣存在的例子：點(diǎn)燃的木條、蠟燭等，能在空氣中持續(xù)燃燒．

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同步練習(xí)冊(cè)答案