圖Ⅰ是小紅進(jìn)行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
實驗操作:
a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1滴~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b:在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
分析討論:
(1)E試管中放有酚酞溶液的目的是
。
(2)進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是
。
(3)由此可以得到的實驗結(jié)論是
① ;
② 。
(4)對比改進(jìn)前的實驗,改進(jìn)后的實驗的優(yōu)點是
。
【解析】(1)E試管中放有酚酞溶液的目的是作對比,便于觀察酚酞溶液顏色的變化情況;(2)因為濃氨水具有很強(qiáng)的揮發(fā)性,而且溫度越高,分子的運動越劇烈,所以B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色,C試管中的酚酞溶液很快變紅色;(3)從分子運動的角度分析;(4)由題目中的裝置可知,改進(jìn)后的實驗的優(yōu)點是能盡量防止氨氣逸出污染大氣且能夠說明分子運動的快慢等。
答案:(1)進(jìn)行對比
(2)B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色,C試管中的酚酞溶液很快變紅色
(3)①分子是客觀存在,并總是在不斷地運動
②溫度越高,分子運動速率越快
(4)能盡量防止氨氣逸出,更能體現(xiàn)化學(xué)變化的過程 (或能夠說明分子運動的快慢等)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯,F(xiàn)用“↓”表示向托盤上增加砝碼,用“↑” 表示從托盤上減少砝碼,請使用“↓”和“↑”在下表中表示你的稱量過程,并在下圖中用“┃”表示游碼在標(biāo)尺上的位置(若燒杯的實際質(zhì)量為36.8 g)
砝碼(g) | 50 | 20 | 20 | 10 | 5 |
取用情況 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
能證明分子在化學(xué)變化中可分的是 ( )
A.打開汽水瓶,有氣體逸出
B.10 mL水與10 mL酒精混合,體積小于20 mL
C.加熱氧化汞得銀白色汞與氧氣
D.水蒸發(fā)為水蒸氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
由于涉嫌鉻超標(biāo),國家食品藥品監(jiān)督管理局2012年4月16日發(fā)出緊急通知,要求對13個藥用空心膠囊產(chǎn)品暫停銷售和使用。下列有關(guān)鉻(Cr)的化合物的敘述錯誤的是 ( )
A.在Cr(OH)3中鉻、氧、氫三種元素的原子個數(shù)比1∶3∶3
B.K2Cr2O7由三種元素組成
C.在K2Cr2O7中鉻元素的化合價為+6價
D. K2Cr2O7屬于氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們在打開飲料瓶時可看到瓶口冒出大量泡沫,哪冒出的氣體是不是二氧化碳呢?有同學(xué)提出可能是二氧化碳。就這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的
A 猜想假設(shè) B 設(shè)計實驗 C收集證據(jù) D 得出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列能量轉(zhuǎn)化過程中,主要發(fā)生化學(xué)變化的是 ( )
A.①電熱器取暖 B.②天然氣燃燒
C.③水力發(fā)電 D.④太陽能供熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,小蘭同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗證,實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于,請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答兩點): .
(2)用如圖的裝置來測定空氣中氧氣的含量,發(fā)生的實驗現(xiàn)象是: .
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