【題目】在下圖燒杯甲、乙中分別盛放了一種無色溶液，小木塊上各有一支燃著的蠟燭，向甲中溶液撒入白色粉末后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會逐漸熄滅。在乙燒杯上放了玻璃片，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭也熄滅了，而且乙中溶液變渾濁。

（1）燒杯甲中蠟燭熄滅的可能原因是 ，撒入的白色粉末可能是 。寫出一個符合這種現(xiàn)象的化學反應(yīng)符號表達式 。

（2）燒杯乙中蠟燭熄滅的原因可能是 ，燒杯中盛放的無色溶液可能是 ，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 。

【答案】（1）反應(yīng)生成CO2，CO2不助燃不可燃且密度比空氣大，使蠟燭熄滅；石灰石粉末（或碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末）；CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2（2）蠟燭燃燒消耗完燒杯中的氧氣；澄清石灰水；CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O

【解析】

試題分析：燒杯甲中蠟燭熄滅的可能原因是反應(yīng)生成CO2，CO2不助燃不可燃且密度比空氣大，使蠟燭熄滅，撒入的白色粉末可能是石灰石粉末（或碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末）因為乙中的石灰水變渾濁，說明產(chǎn)生二氧化碳。符合這種現(xiàn)象的化學反應(yīng)符號表達式CaCO3 + HCl → CaCl2 + H2O + CO2。燒杯乙中蠟燭熄滅的原因可能是蠟燭燃燒消耗完燒杯中的氧氣，燒杯中盛放的無色溶液可能是澄清石灰水，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答有關(guān)問題：

（1）決定元素種類的是 。元素的化學性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是 有關(guān)。

（2）在第三周期中，12號鎂元素的原子易 電子變成 （寫出離子符號），17號氯元素的原子易 電子變成 （寫出離子符號）。第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是 。

（3）地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素組成的化合物是 （寫出化學式并標出元素的化合價）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列說法正確的是

A. O2能支持燃燒，可作火箭的高能燃料

B. 氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用作焊接金屬的保護氣

C. 明礬溶于水能形成吸附性物質(zhì)，可用于自來水殺菌消毒

D. 洗潔精能溶解油污，常用于廚房中洗去油污

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列處理事故的方法中不正確的是

A．炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅

B．家用電器著火，用水撲滅

C．圖書、檔案著火，用二氧化碳滅火器撲滅

D．廚房天然氣管道漏氣，立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗通風

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列裝置，回答問題：

（1）實驗室用KMnO4制取O2，反應(yīng)的符號表達式為 ，發(fā)生裝置選 ，若用C裝置收集O2并長時間保存，方法是 。

（2）實驗結(jié)束后，某小組同學將棉花團投入水槽中，發(fā)現(xiàn)溶液為墨綠色，搖晃水槽，又變成紫紅色，可能是生成了 （填化學式）的緣故。

（3）為進一步研究KMnO4制氧時的失重率，某小組查閱了如下資料，回答：

【資料卡片】：

1、反應(yīng)中固體失重率為O2與KMnO4質(zhì)量比；

2、研究表明，KMnO4受熱分解時，主要發(fā)生以下兩個反應(yīng)：

a、KMnO4K2MnO4+K2Mn4O8+O2↑（失重率約為13.5％）

B、KMnO4KMnO2+O2↑（失重率約為20.3％）

①取8.0gKMnO4，加熱使之完全分解，生成O2的質(zhì)量可能為

A．0.81g B．1.08g C．1.42g D．1.63g

②在43.9℃~377.9℃范圍中，KMnO4的失重率為18.0%，結(jié)合資料分析，在43.9℃~377.9℃范圍中，KMnO4分解反應(yīng)主要以 （填“a”或“B”）為主。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學化學知識回答：

(1)小明利用如圖所示的裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管a收集到的氣體是___ ______，a、b兩試管氣體的體積比是 。

(2)將“嫦娥一號” 送上太空的火箭推力巨大，因為它所使用的燃料是液氫、助燃劑是液氧，則液氫燃燒的化學方程式為 。

(3)為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從小河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈黃色，有異味，有固體小顆�！，F(xiàn)對水樣進行如下處理步驟：

①加入活性炭吸附水中的顏色和異味；

②向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行 （填操作名稱），除去了水樣中的固體小顆粒，若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是 。

(4)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為____ ___，其中氯元素的化合價為 。

(5)井水中含有較多的鈣、鎂離子。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”

圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是 ，此實驗說明分子__________________。但是在實驗后整理儀器時，同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作：

a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】

(1)E試管放有酚酞溶液的目的是 。

(2)由此可以得到的實驗結(jié)論是：① ，② 。

(3)對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號及數(shù)字填寫下列用語

兩個鋇離子_______ 3個氨分子________ 鐵銹的主要成分______ 地殼中含量最多和次多的元素組成化合物的化學式__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變。

（2）設(shè)計并進行實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

①實驗結(jié)論：

小劉認為：在化學反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；

小李認為：在化學反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。

②你認為 的結(jié)論正確，導致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是： ；

③請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因： ；

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