【題目】某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”
圖I是按課本進行的一個化學實驗,大燒杯中的實驗現(xiàn)象是 ,此實驗說明分子__________________。但是在實驗后整理儀器時,同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是 。
(2)由此可以得到的實驗結論是:① ,② 。
(3)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是 。
【答案】
甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅,丙燒杯內無明顯變化;在不斷運動
(1)與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比
(2)①濃氨水顯堿性 ②分子在不斷運動,且溫度越高,分子運動越劇烈
(3)能夠防止氨氣擴散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度不同(寫出一條即可,符合題意均可得分)
【解析】
試題分析:大燒杯中的實驗現(xiàn)象是甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅,丙燒杯內無明顯變化,此實驗說明分子在不斷運動;【分析討論】(1)BC試管中酚酞試液變紅,E試管中酚酞不變紅,E中放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比(2)由此可以得到的實驗結論是:①濃氨水顯堿性 ②分子在不斷運動,且溫度越高,分子運動越劇烈 (3)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是裝置密閉,能夠防止氨氣擴散到空氣中,污染大氣;BC溫度不同,變紅的速率不同,能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度不同。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用所學的化學知識解答下列問題。
(1)物質是由分子、 和 構成的。如氧氣是由大量的 聚集而成的。
(2)圖l是某微粒結構示意圖,圖2是幾種元素在元素周期表中的部分信息。
若圖l表示原子,則X= 。 若圖l表示帶一個單位正電荷的微粒,結合圖2信息寫出該微粒符號 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩人白居易所寫的詩歌《賣炭翁》中的詩句。這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是
A. 前者是物理變化,后者是化學變化
B. 前者是化學變化,后者是物理變化
C. 兩者都是物理變化
D. 兩者都是化學變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在下圖燒杯甲、乙中分別盛放了一種無色溶液,小木塊上各有一支燃著的蠟燭,向甲中溶液撒入白色粉末后,發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會逐漸熄滅。在乙燒杯上放了玻璃片,發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭也熄滅了,而且乙中溶液變渾濁。
(1)燒杯甲中蠟燭熄滅的可能原因是 ,撒入的白色粉末可能是 。寫出一個符合這種現(xiàn)象的化學反應符號表達式 。
(2)燒杯乙中蠟燭熄滅的原因可能是 ,燒杯中盛放的無色溶液可能是 ,發(fā)生反應的符號表達式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)化學物質及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關,現(xiàn)有金剛石、氮氣、氧氣、石墨、干冰五種物質,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)可供給人類呼吸的是 (2)可用于切割玻璃的是
(3)可用于食品防腐的是 (4)可作電極材料是
(5)可用于人工降雨的是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。
(1)氧元素屬于_____________(填“金屬”或“非金屬”)元素;鋁元素的質子數(shù)是____________。
(2)C粒子屬于____________(填“原子”“陰離子”或“陽離子”);若D為原子,則x=___________。
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是_______(填序號)。
(4)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似__________(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】括號內是區(qū)別下列各組常見物質的方法,其中錯誤的是 ( 。
A. 面粉和蔗糖(加水,振蕩) B. 硬水與軟水(加肥皂水,振蕩)
C. 蒸餾水與食鹽水(過濾) D. 白酒和食醋(聞氣味)
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