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20．下列關于燃燒和滅火的敘述不正確的是（　�。�
A．用嘴吹滅蠟燭，是因為使蠟燭隔絕了氧氣
B．室內發(fā)生火災時不能貿然打開門窗
C．可燃物與氧氣接觸面積越大，燃燒越劇烈
D．撲滅油、氣燈物質著火可使用干粉滅火器

分析 A、根據滅火的原理進行分析．
B、根據室內發(fā)生火災時的注意事項進行．
C、根據促使燃燒的條件進行分析．
D、根據滅火的方法進行分析．

解答 解：A、用嘴吹滅蠟燭時，氣流使蠟燭的溫度降低到著火點以下，從而熄滅，故選項錯誤；
B、室內發(fā)生火災時不能貿然打開門窗，以防火勢增大．故解釋正確；
C、可燃物與氧氣接觸面積越大，燃燒越劇烈，故解釋正確；
D、撲滅油、氣燈物質著火可使用干粉滅火器，故解釋正確．
故選：A．

點評 本題考查了燃燒與滅火的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）小明發(fā)現燃燒產物的質量大干反應物鎂條的質量，產生這一現象的原因空氣中的氧氣參加了化學反應．
（2）于是小明同學按如圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現產物中還有少量黃色固體．
[提出問題]黃色固體是什么呢？
[查閱資料]①氧化鎂為白色固體，
②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體．
③氮化鎂可與水劇烈反應生成氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
[做出猜想]黃色固體為Mg3N2
[實驗探究]請設計實驗，驗證猜想
實驗操作實驗現象及結論
[反思與交流]空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的Mg0卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋氧氣的化學性質比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應．
（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應的實驗．發(fā)現均能產生H2．實驗現象如表：

實驗序號		實驗1實驗2實驗3/
與鎂條反應的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實驗現象有大量氣泡產生有較多氣泡產生有少量氣泡產生氣泡極少
加熱后，實驗現象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
如表中，用水進行實驗目的是對比．
根據如表中的實驗現象，請寫出三條結論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）
①鹽可以做鎂與水反應的催化劑，因為鹽能加快產生氣體的速率   ②溫度改變反應速率，因為升高溫度可以加快產生氣體的速率    ③升高溫度能使反應更復雜，因為升高溫度使鎂與水反應的生成物在與鹽反應生成氨氣（NH3）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．回答下列問題：
（1）“神舟七號”飛船的太空艙里，NiFe2O4可用來促進航天員呼出的CO2轉化為O2，而NiFe2O4的質量和化學性質保持不變，則在這個轉化過程中NiFe2O4起催化作用：航天員出艙行走所穿航天服中的CO2可用LiOH來吸收，已知LiOH與NaOH具有相似的化學性質，則CO2與LiOH反應的化學方程式為CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O．
（2）將4.4g CO2通入200g 4%的氫氧化鈉溶液中，恰好完全反應，反應后所得溶液顯堿性（填“酸性”“堿性”或“中性”），所得溶液的質量為204.4g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．2013年9、10月份紅眼病在廣東等地區(qū)蔓延，俗稱的“紅眼病”是一種急性傳染性眼結膜炎通過接觸傳染的眼病，因此，該病常在幼兒園、學校、醫(yī)院、工廠等集體單位廣泛傳播，造成暴發(fā)流行．治療紅眼病的常用藥物是阿昔洛韋（化學式為：C8H11N5O3）．下列有關阿昔洛韋的說法正確的是（　�。�
A．阿昔洛韋分子中含有O3分子
B．阿昔洛韋屬于氧化物
C．阿昔洛韋分子中含27個元素
D．阿昔洛韋是由C、H、N、O四種元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．2013年四川雅安發(fā)生強地震后，為防止災后疫情出現，防疫人員用過氧乙酸（C2H4O3）和次氯酸鈉（NaClO）進行消毒，下列敘述中正確的是（　　）
A．次氯酸鈉中氯元素的化合價為-1
B．次氯酸鈉是一種氧化物
C．過氧乙酸的相對分子質量為76
D．過氧乙酸中C、H、O元素的質量比為2：4：3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示裝置（不可倒置）有多種用途，下列敘述正確的是（　�。�
A．用排空氣法收集H2時，氣體應從a端通入
B．要除去H2中的O2可在此裝置中裝入NaOH溶液，氣體從a端通入
C．用排水法收集O2時，可裝滿水，氣體應從a端通入
D．用水將此裝置中的O2排出，水應從b端進入

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某合作學習小組的同學們，預測定一定量的某種石灰石樣品中碳酸鈣的質量，進行了如下實驗：
（1）配制溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸．
①配制100g溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸，需36.5%的鹽酸質量20g．
②量取鹽酸與水時，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平．再讀出液體的體積；將兩種液體都倒人燒杯中（填儀器名稱），用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻．
（2）將（1）中配制好的稀鹽酸加人盛有石灰石樣品的燒杯中，產生氣體的質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示（假設石灰石樣品中的雜質不與稀鹽酸反應）．計算：該石灰石樣品中碳酸鈣的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．活動探究一、如圖是初中化學部分重要實驗的裝置圖，試回答下列問題：
（1）寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體二氧化碳或氧氣，驗滿方法為若是CO2氣體則驗滿的方法是：將燃著的木條放置集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿；若是氧氣，則驗滿氧氣的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明收集滿；
（2）圖二是測定空氣中氧氣含量的實驗．通過該實驗可得結論：空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一；
（3）圖三是酸堿中和反應的實驗探究．某同學在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌，再滴入幾滴酚酞試液，溶液呈紅色，此時燒杯中除酚酞外，還含有的溶質為NaCl、NaOH（填化學式）；
（4）圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置，裝置后面氣球的作用收集多余的一氧化碳，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列與化學有關的知識內容完全正確的一組是（　�。�

A		①食品包裝填充氧氣-防止變質、變形
②食品包裝放入生石灰--防止受潮
③油鍋著火時用鍋蓋蓋滅--隔絕空氣
B		①酒精做燃料-酒精具有可燃性
②石墨可做電極-石墨能導電
③空氣污染物--SO2、NO2、CO2
C①鑒別硬水和軟水--加肥皂水
②鑒別氧氣和二氧化碳--通入澄清石灰水
③鑒別硝酸銨和氫氧化鈉-加水
D		①禁止使用化肥和農藥-保護水資源
②回收廢舊金屬-節(jié)約金屬資源
③減少化石燃料的使用-減緩溫室效應
A．AB．BC．CD．D

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