下圖是鈉元素和硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，以及這兩種元素摘自元素周期表的圖示，下列說法錯誤的是

A．鈉元素和硫元素的原子序數(shù)分別為11和16

B．鈉元素和硫元素在元素周期表中位于同一周期

C．一個鈉原子和一個硫原子的質(zhì)量相等

D．鈉元素和硫元素在化合物硫化鈉中表現(xiàn)出的化合價分別是+1和-2

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源：2016屆湖北省十堰市竹山縣九年級上學期11月調(diào)研理綜化學試卷（解析版） 題型：填空題

掌握化學用語是學好化學的基礎。請用化學用語填空：

（1）3個碳原子 ；

（2）5個水分子 ；

（3）五個碳酸根離子 ；

（4）標出二氧化碳中碳元素的化合價 。

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科目：初中化學 來源：2016屆山東省聊城市九年級上學期第一次月考化學試卷（解析版） 題型：計算題

一個碳---12的原子的實際質(zhì)量為m kg，計算實際質(zhì)量為2mkg的另一種元素的原子相對原子質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省聯(lián)盟九年級上學期第一次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是實驗室的部分儀器或?qū)嶒炑b置，回答有關問題。

（1）請寫出下列儀器的名稱：a ，b ，c ；

（2）實驗室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式是 ，應選用發(fā)生裝置是（填編號，下同） ，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應先 ，再移開酒精燈，裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后， （填正放或倒放）在桌面上。

（3）實驗室可以用 和 （填試劑名稱）制取二氧化碳，發(fā)生反應的文字表達式是 ，可以選用的發(fā)生裝置是 ，可以選用的收集裝置是 ，其驗滿的操作方法是 。如圖F所示的實驗，證明二氧化碳的用途之一是 。

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省鹽城市鹽都區(qū)西片九年級上學期第一次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗操作正確的是

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科目：初中化學 來源：2016屆四川省安岳縣永清責任區(qū)九年級上學期第一次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

成語被譽為中華民族的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學變化的是

A．磨杵成針 B．木已成舟 C．死灰復燃 D．積土成山

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省靖江市九年級上學期10月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

歸納與演繹是重要的科學方法，也常用于化學的學習．請根據(jù)下列實驗裝置，回答問題：

（1）我們已經(jīng)學過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點 (填序號)．

A．需要加熱 B．需用催化劑

C．沒有氣體參加反應 D．生成的氣體只有一種

向裝置B、C中別加入兩種試劑都可以制得氧氣， 兩個反應中用到的同一種試劑是 （寫化學式），該試劑的作用 （填“相同”或“不同”）。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是____________ (填序號)，該裝置有一不完善的之處是 ，反應的表達式_______ _；

收集較純凈的氧氣可選用的收集裝置是 (填序號)

（3）若用A和G組裝一套氣密好的裝置來測定二氧化碳的體積，反應結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳____ _________________。

（4）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有___ ________ (填序號)，符號表達式是_________ 。若裝置中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是____________

A．控制液體的滴加速度 B．用體積小的錐形瓶 C．加熱反應物

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科目：初中化學 來源：2016屆貴州省九年級上學期10月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關空氣各成分的說法正確的是

A．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，屬可燃物

B．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好

D．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物

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科目：初中化學 來源：2016屆云南省曲靖市羅平縣第四片區(qū)九年級上學期期中聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

小茜同學對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納，其中你認為錯誤的是

A．氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定——填充食品包裝袋防腐

B．稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光——用于霓虹燈

C．氦氣的密度很小且穩(wěn)定——探空氣球

D．氧氣能支持燃燒——用做燃料

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