16．實驗室里用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，其大致步驟是 ①裝藥品  ②檢查裝置的氣密性 ③固定裝置 ④加熱 ⑤用排水法收集氧氣 ⑥熄滅酒精燈⑦從水槽中撤出導(dǎo)管  
正確的操作順序是（　　）
A．②①③④⑤⑦⑥B．①②③④⑤⑥⑦C．②③①④⑥⑤⑦D．①②③④⑥⑤⑦

分析 實驗室制取氧氣的裝置操作步驟可根據(jù)口訣：“查裝定點收移熄”判斷．

解答 解：記住口訣：“查裝定點收移熄”：②檢查裝置氣密性；①裝入藥品；③固定裝置；④加熱；⑤用排水法收集氧氣；⑦從水槽中移出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈．所以正確的順序是：②①③④⑤⑦⑥．
故選A．

點評 氣體的制備是中考的重點之一，學(xué)生必須重視實驗現(xiàn)象、實驗操作的描述，弄清氧氣的性質(zhì)及制備氧氣的反應(yīng)原理，正確選擇制取氧氣的裝置，掌握操作步驟及收集方法、驗證方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．現(xiàn)有下列實驗儀器：

（1）寫出儀器名稱：B試管；D漏斗；G酒精燈；I鐵架臺．
（2）給儀器B中的液體加熱，加熱時B中的液體體積不能超過其容積的$\frac{1}{3}$，G中的液體不得超過其容積的$\frac{2}{3}$．
（3）寫出下列操作所引起的后果：
①傾倒細口瓶的藥液時，標(biāo)簽沒向著手心腐蝕標(biāo)簽
②向燃著的酒精燈添加酒精引發(fā)火災(zāi)
③用量筒量取液體時，如果視線俯視凹液面的最低處：實際量取液體的體積偏小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　�。�
A．水B．液氧C．四氧化三鐵D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．（1）在“氧氣、氮氣、稀有氣體、五氧化二磷”選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①燈泡內(nèi)充入氮氣延長使用壽命；②發(fā)令槍擊發(fā)時的白煙是五氧化二磷；
③可制作成霓虹燈等電光源是稀有氣體；④用于煉鋼的氣體是氧氣；
（2）①液氧②澄清石灰水③二氧化碳④潔凈的空氣⑤冰水混合物⑥高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體，其中屬于混合物的是②④⑥（填序號）．
（3）有三份質(zhì)量相等氯酸鉀固體．第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)．給它們分別加熱完全分解，放出氧氣量：第一份為a克，第二份為b克，第三份為c克，比較大小b＞c （填＞、＜或=）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．水是重要的資源，我們應(yīng)了解水的有關(guān)知識．

（1）A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）B是電解水的實驗裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣；化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）有同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用C圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是過濾
（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（5）地球上的總儲水量雖然很大，但淡水很少，愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是AB（填序號）．
A．公共場所不用隨手關(guān)水龍頭  B．洗完菜的水用來澆花  C．不間斷放水刷牙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．（1）如圖1，用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量，發(fā)生的實驗現(xiàn)象是：發(fā)出黃光，放出熱量，產(chǎn)生大量的白煙．此反應(yīng)的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）圖2是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷（白磷在40℃時可以燃燒），將它放在盛有沸水的上方，進行實驗．請完成實驗報告：

實驗?zāi)康?/TD>實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
測定空氣中的體積分數(shù)白磷燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為4（填整數(shù)）的位置上空氣的成分按體積計算，氧氣約占$\frac{1}{5}$

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法錯誤的是（　　）
A．按體積分數(shù)計，空氣中氮氣約占$\frac{4}{5}$
B．氧氣性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
C．在化學(xué)反應(yīng)中催化劑可以改變反應(yīng)速率和生成物的量
D．工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管1得到的氣體為氫氣，試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣，試管1與試管2中氣體體積比為2：1；反應(yīng)的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；C中凈化水的方法是過濾和吸附．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小濱同學(xué)設(shè)計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)．
【查閱資料】無色的酚酞試液遇到酸性溶液和中性溶液不變色，遇到堿性的溶液變紅色．
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，震蕩
碳酸氫鈉溶液顯堿性
【探究實驗2】碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸固體逐漸消失并產(chǎn)生大量氣泡
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性用如圖所示裝置進行實驗
充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰水．（并用文字表達式表示石灰水變化的原因）碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、和一種白色固體．
【反思與拓展】
（1）把碳酸氫鈉受熱產(chǎn)生的氣體通入紫色的石蕊試液發(fā)現(xiàn)紫色的石蕊試變，再把這種變化后的試液加熱發(fā)現(xiàn)變成紫色．
（2）已知碳酸氫鈉受熱產(chǎn)生的白色固體是碳酸鈉，寫出碳酸氫鈉受熱分解的文字表達式式碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳．
（3）試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途作食品添加劑．

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