【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式及其基本反應(yīng)類型：

（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣_______，基本反應(yīng)類型為_____；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒______，基本反應(yīng)類型為_____．

（3）紅磷在氧氣中燃燒______基本反應(yīng)類型為_____．

【答案】氯酸鉀氯化鉀+氧氣 分解反應(yīng) 鐵+氧氣四氧化三鐵 化合反應(yīng) 磷+氧氣五氧化二磷 化合反應(yīng)

【解析】

（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)。

（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)。

（3）紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法不正確的是　　

A. 圖1中的熱水起提高溫度和隔絕氧氣的作用

B. 圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象

C. 圖1中的實驗既能得出燃燒條件需要溫度達到可燃物著火點以上，還能比較出紅磷和白磷著火點的高低

D. 圖1、圖2探究燃燒是否需要氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

I．認識水。

(1)我國生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“銅＜1.0mg/L，鐵＜0.3mg/L”，其中的銅、鐵是指____(填“元素”或“單質(zhì)”)。

(2)如圖是電解水實驗裝置，C中得到的氣體是_____，C、D中氣體體積比是_____。此實驗揭示了水是由____組成。每個水分子是由_____和_____構(gòu)成的

II．保護水。

每個公民都應(yīng)該樹立保護水資源的意識。下列做法不利于保護水資源的是（________）

A 工業(yè)用水凈化并重復(fù)使用 B 加強城市污水處理系統(tǒng)建設(shè)

C 大量超標(biāo)使用農(nóng)藥和化肥 D 用噴灌、滴灌方法澆灌農(nóng)田

III．利用水。

“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，如下圖所示：(③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))

(1)①中過濾的主要作用是（____）(填字母，下同)，②中活性炭的主要作用是（____）。

A 去除有害菌和部分病毒 B 吸附異色異味 C 除去較大的不溶性雜質(zhì)

(2)若無“生命吸管”，取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取___的方法。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。

(1)圖中a、b儀器的名稱：a______，b______。

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，裝入藥品前應(yīng)先____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(3)實驗室用B裝置制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____，b中應(yīng)加入(填寫試劑名稱)___。如用E裝置收集O2，則氣體應(yīng)從___端通入(填“c”或“d”)。

(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型。保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________；甲、乙兩變化中，屬于化學(xué)變化的是______，從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)_____（填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”）改變，原因是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）寫出反應(yīng)的表達式，并選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置，填寫在下表中（填字母）。

選用藥品

反應(yīng)的文字表達式

發(fā)生裝置

收集裝置

過氧化氫溶液和二氧化錳

_____

_____

_____

高錳酸鉀

_____

_____

（2）如果用固體鋅與硫酸溶液常溫下制備氫氣�？蛇x用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。若改用下圖裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從_____進，_____出。（填“a”或“b”）。

（3）選用E裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是_____（填序號）。

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開始反應(yīng)后，一有氣泡就開始收集氣體

③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

（4）a和b質(zhì)量相等的兩份固體，a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀。分別同時加熱a和b至完全反應(yīng)，下列圖像能正確表示氧氣的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系的是（____）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于燃燒的實驗現(xiàn)象描述和操作分析不正確的是（　�。�

選項

A

B

C

D

裝置

硫在氧氣中燃燒

紅磷燃燒

鐵絲燃燒

蠟燭燃燒

現(xiàn)象和分析

①藍紫色火焰

②放出大量熱

③生成刺激性氣味的氣體

① 產(chǎn) 生 大 量 五 氧化二磷

②放出大量熱

未見火星四射，可能 是 氧 氣 濃 度 不足

檢驗蠟燭燃燒產(chǎn)物是水

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請閱讀下面的短文，然后回答問題。

真“氨”不露相

提到氨氣（），我們首先想到的是它具有刺激性氣味，讓人避之不及。其實在生產(chǎn)中的應(yīng)用十分廣泛。

可用于降低黃曲霉的毒性，黃曲霉是世界衛(wèi)生組織癌癥研究機構(gòu)劃定的一類天然存在的致癌物質(zhì)，存在于花生，玉米等糧油及其制品中。使用熏蒸法降低食物中滋生的黃曲霉素是食品工業(yè)中常用的方法之一，該方法是利用與食品中的水反應(yīng)生成新物質(zhì)一水合氨。一水合氨再與黃曲霉素反應(yīng)，從而有效的降低黃曲霉的毒性。實驗人員通過實驗尋找氨氣熏蒸法的最佳條件。將50g花生破碎成粉末，包裹密封并注入氨氣。置于恒溫箱進行熏蒸。圖1是在相同熏蒸時間、濃度和花生含水量的條件下，熏蒸溫度對降解某種黃曲霉素的影響。

也可用于吸收。近年來，搜捕與封存被認為是減少排放的有效途徑。溶于水后形成氨水可作為吸收的新型吸收劑。圖2為工業(yè)吸收二氧化碳的裝置示意圖。實驗研究表明，的脫除率受到反應(yīng)溫度，氨水流量，氦水濃度等多種因因素影響。當(dāng)噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度低于40℃時，二氧化碳的脫除率隨著氨水流量和氨水濃度的增加而明顯升高，最高可達到85%，大大減少了的排放，降低其對環(huán)境的影響。

至此你對是不是又有了新的認識呢？希望在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，你還會對有更全面的認識！

（1）請寫出的物理性質(zhì)_____（答1條即可）。

（2）氨氣熏蒸法中，與食物水結(jié)合的過程屬于_____變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）

（3）依據(jù)圖1回答：

①在25℃~45℃的范圍內(nèi)，隨著熏蒸溫度的升高，黃曲霉素的降解率逐漸_____（填“增大”或“減小”）

②當(dāng)溫度為40℃和45℃時，測得降解率分別為84.34%和84.35%，基本相同，考慮到經(jīng)濟性原則，應(yīng)選取的最佳熏蒸溫度為_____。

（4）下列關(guān)于氨水吸收二氧化碳的相關(guān)說法中正確的是_____。

a．從噴霧塔出氣口排放出的氣體中不含

b．吸收過程中噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度對脫除率沒有影響

c．溫度低于40℃時，噴灑濃度較高的氨水，有助于提升的脫除率

d．減少的排放，可以有效的減緩溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】若一個氧原子的質(zhì)量為aKg，1個碳12原子（含有6個質(zhì)子和6個中子的碳原子）的質(zhì)量為bKg，請計算：

（1）氧原子的相對原子質(zhì)量是_____（用含a和b的代數(shù)式表示）。

（2）一個硫原子的質(zhì)量是_____（用僅含a的代數(shù)式表示）。

（3）一個碳12原子的核外電子數(shù)_____。

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