7．食品中充入氮氣的目的是防腐，原因是氮氣的化學性質(zhì)很穩(wěn)定．

分析 根據(jù)氮氣的性質(zhì)分析．

解答 解：氮氣的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，食品袋內(nèi)充入氮氣的目的是防腐；
故答案為：防腐；氮氣的化學性質(zhì)很穩(wěn)定．

點評 掌握常見的化學知識是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．學習了金屬活動性表后，卓嘎同學做了以下實驗：
（1）探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動順序
①她設計了四個方案，其中你認為不可行的是D．
A．Fe、Ag、CuSO4溶液              B．Fe、Cu、AgNO3溶液、稀鹽酸
C．Cu、FeCl2溶液、AgNO3溶液       D．Cu、Ag、Fe、稀鹽酸
②寫出上述C方案中發(fā)生反應的化學方程式Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
（2）將鐵粉加入盛有ZnSO4和CuSO4混合溶液的燒杯中，充分反應后過濾，在濾渣中滴入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．據(jù)此判斷，濾渣中含有銅、鐵；濾液中的溶質(zhì)是ZnSO4、FeSO4
（寫化學式）；滴加鹽酸時的反應方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是甲、乙兩組同學分別設計的驗證質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗．請根據(jù)圖示進行思考回答（假設甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后：

（1）甲組能觀察到的實驗現(xiàn)象為：產(chǎn)生氣泡，指針偏向右邊，甲組藥品混合前、后質(zhì)量關系為：m前＞m后，請解釋原因碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳從反應容器中逸出；該實驗若試劑不變，應如何改進此裝置把燒杯換成錐形瓶，并且在錐形瓶口扎一個氣球．
（2）乙組藥品混合前、后質(zhì)量關系為：m前=m后，乙組同學認為實驗成功，甲組同學認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是食鹽和蒸餾水不能反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)如圖1所示回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器名稱：①酒精燈③水槽
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生和收集裝置AD或AE（填序號），反應化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應選擇的發(fā)生裝置是C（填序號）；
（4）在實驗室中，集氣瓶被稱做“萬能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請仔細觀察如圖2所示（F～K）各個裝置的特點回答問題：
①實驗室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應從b口進入（填導管口符號）．
②若要收集一定體積的二氧化碳氣體，應選用K裝置．
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應選用H裝置．（已知：CO是難溶于水的有毒氣體，與石灰水不反應．）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列化學反應中，既屬于化合反應又屬于氧化反應的是（　　）
A．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣B．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
C．鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵D．水+二氧化碳→碳酸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．①取用藥品，未指明用量，液體藥品一般取1-2毫升；固體藥品一般取蓋滿試管底部為宜．
②檢查裝置的氣密性的方法是：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；
③檢驗氧氣的方法是：將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復燃；
④空氣的成分以氮氣 和氧氣為主，其中按體積分數(shù)計，氮氣 約占空氣體積的78%，氧氣約占空氣體積的21%．
⑤玻璃儀器洗凈的標準是儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下面是某化學活動小組記錄的實驗現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�
A．呼出氣體中的水蒸氣含量大于空氣中水蒸氣含量
B．硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應后，藍色固體減少至消失，形成藍色溶液
C．試管中的水沸騰時，看見試管口產(chǎn)生白霧
D．大理石和稀鹽酸反應時，可以看到固體表面有二氧化碳氣體冒出

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．已知下列4個反應在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應的是（　　）
A．氧化汞→汞+氧氣
B．硫+氧氣→二氧化硫
C．石灰水+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
D．硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列各項中屬于化學學科研究內(nèi)容的是（　�。�
A．培育新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量B．利用指南針確定方向
C．綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D．設計新程序、開發(fā)計算機新功能

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