利用分子的性質(zhì)解釋下列事實：

（1）把糖塊放在水里，糖塊逐漸消失，而水卻有甜味　　　　　　；

（2）氣體容易壓縮，而液體、固體難以壓縮　　　　　　；

（3）液氧和氧氣狀態(tài)不同，但具有相同的化學性質(zhì)　　　　　　；

（4）酒精溫度計能指示溫度的高低　　　　　　；

（5）蠟燭燃燒后生成二氧化碳和水　　　　　　．

　


分子是不斷運動的氣體分子間間隔大，而固體和液體的分子間間隔小同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同分子間有間隔分子在化學變中可以再分


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


小潔發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末，做出的蛋糕、饅頭疏松多孔。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分。通過對市場上相關產(chǎn)品進行調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)了如下圖所示的三種商品，認為媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種。

商

品

成

分

碳酸鈉

碳酸氫鈉

碳酸氫鈉、

有機酸

用

法

面粉加水揉和成面團，發(fā)酵后產(chǎn)生酸味，加入適量純堿，反復揉和，加熱即可制成松軟的饅頭

面粉無需發(fā)酵，直接加入適量小蘇打，加水調(diào)和，放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕餅

面粉與發(fā)酵粉按比例拌勻，放入適量溫水揉和，放置一段時間，即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品

(1)純堿的化學式是________，這三種商品在使用過程中都能產(chǎn)生一種氣體，使做成的食品疏松多孔，這種氣體是________。

(2)小潔通過閱讀純堿和小蘇打的用法，推測出小蘇打不同于純堿的化學性質(zhì)是________________________________________________________________________。

(3)根據(jù)獲得的信息，小潔設計實驗方案，在實驗室探究這種白色粉末的成分。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水

固體溶解，無其他明顯現(xiàn)象

__________

②__________

有無色氣泡產(chǎn)生

白色粉末一定是純堿

 實驗反思：老師提示小潔第②步實驗得出的結(jié)論有不足之處，請你幫助小潔改進實驗方案，確認白色粉末的成分，并完成實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列混合物可用溶解、過濾、蒸發(fā)的操作步驟和方法加以分離的是(    )。

A．氯化鉀和硝酸鉀                                 B．鐵粉和銅粉

C．氯化鈉和碳酸鈣                                 D．硝酸鈉和硝酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：


加濕器可增加室內(nèi)空氣濕度，這是因為（　�。�

　  A． 分子體積很小    B． 分子間有間隔    C． 分子發(fā)生分解    D． 分子不斷運動

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質(zhì)的三態(tài)變化，主要是由于（　�。�

　  A． 微粒大小發(fā)生變化    B． 微粒質(zhì)量發(fā)生變化

　  C． 變成了新微粒    D． 微粒間的空隙發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列事實能說明分子在不斷運動的是　　　　　　

A．熱脹冷縮        B．木已成舟     C．丹桂飄香    D．　　　　　　．

　 

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知在反應3A+2B=2C+D中，反應物A、B的質(zhì)量比為3︰4。當反應生成C和D的質(zhì)量共140g時，消耗B的質(zhì)量為____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列說法正確的是（　�。�

　  A． 一切原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成

　  B． 原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)

　  C． 在原子中原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)

　  D． 分子可分而原子不能分

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科目：初中化學 來源： 題型：


2010年我國西南的旱災提醒人們應合理使用水資源。下列說法不正確的是（   ）

A．災區(qū)飲用水源應盡量遠離人畜生活區(qū)

B．水質(zhì)混濁時可加入明礬使雜質(zhì)沉降除去

C．飲用水（H2O）和消毒劑過氧化氫（H2O2）都由氫元素和氧元素組成

D．干冰能用于人工降雨的原因是干冰與云發(fā)生化學反應生成水

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同步練習冊答案