【題目】對比實驗：

（1）圖 1：向大理石中滴加水，觀察到的現(xiàn)象是_____，物理性質(zhì)是_____。

（2）圖 2：向大理石中滴加稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是_____，寫出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式_____，如何檢驗生成的氣體是二氧化碳？寫出具體的實驗步驟：_____，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式：_____。

（3）圖 3：圖 2 實驗結(jié)束后，試管內(nèi)還有未反應(yīng)完的大理石，如圖 3 所示。將試管中的大理石和液體分離的方法是_____。若要除去過濾后溶液中的水分，分離方法是_____。

【答案】無明顯現(xiàn)象 難溶于水 大理石逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 將氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，則為二氧化碳?xì)怏w CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O 過濾 蒸發(fā)

【解析】

（1）大理石難溶于水，不與水反應(yīng)，向大理石中滴加水，觀察到的現(xiàn)象是無明顯現(xiàn)象；說明了大理石難溶于水。故填：無明顯現(xiàn)象；難溶于水

（2）大理石的主要成分是碳酸鈣，能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是大理石逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。檢驗二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水，將氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，則為二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O。故填：大理石逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；將氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，則為二氧化碳?xì)怏w；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O

（3）將試管中的大理石和液體分離，大理石難溶于液體，可以采用過濾的方法；若要除去過濾后溶液中的水分，可采用蒸發(fā)的方法。故填：過濾；蒸發(fā)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們總結(jié)了氧氣和二氧化碳的實驗室制法，并利用下列裝置進(jìn)行練習(xí)和拓展．

Ⅰ、知識總結(jié)：

（反應(yīng)原理）

(1)用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________．

（氣體制備）

(2)氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為______（填編號，下同）.

(3)用于大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置C優(yōu)于B的原因是______．

（氣體收集）

(4)實驗室收集CO2的裝置是______，選擇的理由______．

（實驗步驟及注意事項）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣過程中：

(5)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是______；用排水法收集氧氣，開始收集的適宜時刻是______．

（氣體驗滿）

(6)檢驗CO2是否收集滿的方法是______．

（氣體檢驗）

(7)檢驗瓶中氣體是否為O2的方法是______．

Ⅱ、知識拓展：

請仔細(xì)觀察下列裝置的特點并回答相關(guān)問題：

(8)①實驗室若用圖1裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從______（口進(jìn)入（填“a”或“b”）；儀器c的名稱是______．

②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用______裝置（填裝置序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小雨同學(xué)依據(jù)描述書寫的化學(xué)符號：①3個鉀原子：K3；②2個氮分子：2N2；③三個碳酸根離子：3CO32-；④結(jié)構(gòu)示意圖對應(yīng)的粒子O2﹣；⑤氯化鐵的化學(xué)式：FeCl2；⑥﹣2 價的硫元素：S2-。其中正確的有（ ）

A. ②③⑤B. ①⑤⑥C. ②③④D. ①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成，比賽中，由氯化銅“隊員”發(fā)球，“隊員”間傳接球，最后由D位置“隊員”投籃進(jìn)球完成一次有效進(jìn)攻。場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示。

(1)已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，則D位置“隊員”代表的物質(zhì)是___；

(2)B位置“隊員”所代表物質(zhì)的一種用途是_______；

(3)寫出連線③代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________，連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是________反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示．

（1）t1℃時，將15gA加入到_____g水中，完全溶解后，恰好得到飽和溶液；為了進(jìn)一步提高該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可進(jìn)行的操作是_____；

（2）若將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃，降溫后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是_____物質(zhì)的溶液（填“A”、“B”或“C”）；

（3）對于溶解度曲線上的一點P，以下描述中一定正確的是_____（填序號）；

a A和C的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同 b C的溶液100g中有10g溶質(zhì)

c B的溶液處于不飽和狀態(tài) d A、C的溶液質(zhì)量相同

（4）取A、B的混合物50g溶于100g熱水，待冷卻到t1℃，若A析出而B不析出晶體，則混合物中A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)w的取值范圍是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A﹣H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)，B用于改良酸性土壤．

（1）D的化學(xué)式為_____．

（2）A轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式為______，其反應(yīng)基本類型屬于____；B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為____．

（3）寫出物質(zhì)H的一種用途_______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究氧化銅與木炭反應(yīng)產(chǎn)生氣體的成分，進(jìn)行如下實驗。（B裝置內(nèi)藥品足量）

①加熱裝置A，剛開始B中導(dǎo)管口冒出的氣泡成分是 ，當(dāng)持續(xù)加熱至固體質(zhì)量不再減少，A中試管內(nèi)的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；B中石灰水的作用 ；

②最終裝置C與裝置A中觀察到的現(xiàn)象相同，說明碳與氧化銅反應(yīng)還生成了 氣體。裝置C內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

③E處的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用、化學(xué)方程式和基木反應(yīng)類型對應(yīng)正確的是（　�。�

A. 工業(yè)用一氧化碳還原氧化鐵 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 還原反應(yīng)

B. 用pH試紙測得正常雨水的pH約為5.6 H2O+CO2＝H2CO3 化合反應(yīng)

C. 用氫氧化鎂治療胃酸過多 Mg（OH）2+2HCl═MgC12+2H2O 中和反應(yīng)

D. 不能用鐵桶盛裝波爾多液 Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對于化學(xué)方程式的讀法不正確的是（　�。�

A. 鎂和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂

B. 該反應(yīng)中反應(yīng)物是鎂和氧氣，生成物是氧化鎂

C. 在點燃條件下，每2mol鎂和1mol氧氣反應(yīng)生成2mol氧化鎂

D. 在點燃條件下，每24克鎂跟32克氧氣反應(yīng)生成40克氧化鎂

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