某課外活動小組的同學(xué)利用下列實驗裝置制取氣體,請回答下列問題:
(1)圖中a、b儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
,b
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)小紅用裝置A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.小強用裝置B制取氧氣,所用的固體藥品所起的作用是
催化作用
催化作用

(3)小明用裝置B、D、E制取干燥的二氧化碳氣體,D中盛放的試劑是
濃硫酸
濃硫酸
,導(dǎo)管接口的連接順序是
cdef
cdef
.C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點為
可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
(答出一點即可).
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱,根據(jù)裝置圖辨識常見儀器并寫出正確的儀器名稱;
(2)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,從圖看試管口處有棉花團可斷定是用高錳酸鉀制氧氣,用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理為2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,是加熱固體的反應(yīng);根據(jù)裝置B的使用特點是固體與液體不需要加熱,判斷應(yīng)用該裝置制取氧氣時所需要的藥品,固體藥品二氧化錳是反應(yīng)的催化劑;
(3)根據(jù)BDE裝置的特點,結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)來完成該題前兩個空的解答,C裝置是一種類似于啟普發(fā)生器的裝置,故可以參照啟普發(fā)生器的優(yōu)點來解答該題.
解答:解:(1)圖中a是酒精燈,b是長頸漏斗.故答案為:酒精燈;長頸漏斗.
(2)圖A是加熱固體制取氣體的反應(yīng)裝置,且在試管口處有一團棉花,故小紅是加熱高錳酸鉀制取氧氣,此反應(yīng)的反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.圖B裝置是固液在常溫下制取氣體的發(fā)生裝置,在實驗室中常用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,起催化作用,加快反應(yīng)的進行.故答案為:2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;催化作用
(3)二氧化碳是酸性氣體,所以應(yīng)該選擇濃硫酸來干燥,故在D裝置中應(yīng)該加入濃硫酸,又由于D裝置是干燥裝置,氣體應(yīng)從d管進,若從e管進的話,氣體將會把濃硫酸壓出,由于二氧化碳的密度比空氣的大,所以在用E裝置來收集二氧化碳時,應(yīng)該從f管進入;C裝置是一種類似于啟普發(fā)生器的裝置,所以其優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.故答案為:濃硫酸;c d e f;可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
點評:本題主要考查了實驗室制取氣體的裝置,要解決好此類題目,要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法及其依據(jù),并根據(jù)氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置;再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來判斷、選用收集裝置.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動小組的同學(xué)從石灰廠撿來一塊含雜質(zhì)的生石灰想制取氯化鈣.首先稱得了它的質(zhì)量為14g,然后將這塊生石灰放入燒杯中,再向燒杯中加入146g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng),也不溶于水).把反應(yīng)后的液體過濾,濾紙上留下的固體物質(zhì)經(jīng)洗滌、干燥后稱得它的質(zhì)量為2.8g.請你幫他們計算:
(1)這塊生石灰的純度?
 
;
(2)能夠制得氯化鈣多少克?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

32、某課外活動小組的同學(xué)去一家廢舊金屬回收公司辨別廢生鐵和廢鋼,他們運用所學(xué)的生鐵和廢鋼的性能、用途等有關(guān)知識進行辨別,收獲很大.試問:他們可能用哪些簡便的方法辨別?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動小組的同學(xué)將過量的炭粉和16克氧化銅均勻混合,用下圖所示裝置進行實驗.圖中鐵架臺等裝置已略去.請回答有關(guān)問題:
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(1)同學(xué)們想通過測定消耗碳、氧元素的質(zhì)量和生成二氧化碳的質(zhì)量,分析氧化銅和炭粉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2外是否還有其它產(chǎn)物.反應(yīng)一段時間后停止加熱,冷卻到室溫.反應(yīng)前、后測得的數(shù)據(jù)如下:
裝置 反應(yīng)前 反應(yīng)后
A 試管的質(zhì)量38.2 克
氧化銅和炭粉混合物的質(zhì)量20.0克
試管和固體物質(zhì)的質(zhì)量56.8 克
B 反應(yīng)后瓶內(nèi)石灰水比反應(yīng)前增重1.1 克
分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),反應(yīng)中消耗碳和氧元素的質(zhì)量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)生成二氧化碳的質(zhì)量.下列4項中跟這一結(jié)果有關(guān)的有哪幾項?
 
.(填寫字母)
A.裝置中還有一部分CO2未被石灰水溶液吸收
B.氧化銅和炭粉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2外還有CO
C.氧化銅和炭粉沒有完全反應(yīng)
D.該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
(2)有同學(xué)認為用圖示裝置C代替上面的裝置A,加熱前先通一會氣體X,停止加熱后再通一會該氣體,這樣可使實驗測得的數(shù)據(jù)更能準確的說明問題.你認為在O2、N2和H2三種氣體中,X應(yīng)選擇哪一種氣體?
 

(3)實驗中最多能得到銅多少克?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?海珠區(qū)一模)某課外活動小組的同學(xué)為測定一瓶BaCl2溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),做了以下實驗,請回答有關(guān)問題:
(1)從試劑瓶中取出10gBaCl2溶液于一個潔凈的燒杯中.
(2)用膠頭滴管向燒杯中滴加AgNO3溶液,直至
不再產(chǎn)生白色沉淀
不再產(chǎn)生白色沉淀
為止,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba(NO32
BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba(NO32
;滴加AgNO3溶液時,滴管要保持
懸空放在燒杯的正上方
懸空放在燒杯的正上方
,不要接觸器壁,用畢立即用蒸餾水清洗干凈.
(3)右圖所示的過濾裝置有兩處明顯的錯誤,請用文字敘述加以改正.
應(yīng)該用玻璃棒引流
應(yīng)該用玻璃棒引流
漏斗的下端要緊靠燒杯的內(nèi)壁
漏斗的下端要緊靠燒杯的內(nèi)壁
.用改正后的裝置對(2)中的混合物進行過濾.
(4)把過濾得到的沉淀物移到蒸發(fā)皿中加熱蒸干,充分干燥后稱量,沉淀物的質(zhì)量是2g,則BaCl2溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
14.5%
14.5%
(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?天河區(qū))某課外活動小組的同學(xué)用實驗探究固體氫氧化鈉是否變質(zhì),他們進行了如下實驗:
取少量固體于試管中,并向其中滴加稀鹽酸,如果有
氣體
氣體
產(chǎn)生,則說明變質(zhì).如果氫氧化鈉確實已部分變質(zhì),為了除雜,他們首先將固體溶解,此操作需用到的主要儀器是(填儀器名稱)
玻璃棒、燒杯
玻璃棒、燒杯

有甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計了兩種除雜方案:
甲:向其中加入適量稀鹽酸;
乙:向其中加入適量氫氧化鈣溶液
你認為合理的方案是
(填“甲”或“乙”或“甲和乙”).請用文字說明理由
稀鹽酸可以和氫氧化鈉反應(yīng),同時生成氯化鈉,但是氫氧化鈣和只能和碳酸鈉反應(yīng),它們反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,沒有引入新的雜質(zhì),所以用氫氧化鈣溶液來除雜
稀鹽酸可以和氫氧化鈉反應(yīng),同時生成氯化鈉,但是氫氧化鈣和只能和碳酸鈉反應(yīng),它們反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,沒有引入新的雜質(zhì),所以用氫氧化鈣溶液來除雜

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同步練習(xí)冊答案