8.某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置制取和收集氣體,分析并填空:

(1)儀器①的名稱是分液漏斗.
(2)制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選擇A,實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳?xì)怏w的裝置可選擇D或F(填相應(yīng)裝置的字母).
(3)若用F裝置收集氫氣,則氫氣應(yīng)從b(填a或b)通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取O2的反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

分析 (1)認(rèn)識(shí)常見儀器的名稱;
(2)據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)原理書寫方程式,并判斷發(fā)生裝置,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;
(3)氫氣難溶于水,密度比空氣;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;

解答 解:(1)儀器①的名稱是分液漏斗,故填:分液漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以只用向上排空氣法收集,故選D或F裝置收集;故選:A;D或F;
(3)若用F裝置收集氫氣,由于氫氣的密度比空氣小,氣體應(yīng)從b通入.故選:b;
(2)B裝置是固體加熱裝置,即:反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱,由于試管口處沒有放棉團(tuán),所以可用氯酸鉀加熱制氧氣,發(fā)生的反應(yīng)方程式應(yīng)為;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題.

(1)B裝置中儀器①的名稱為酒精燈,收集某氣體采用D裝置,由此推測(cè)該氣體的密度比空氣。ㄌ睢按蟆被颉靶 保
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選圖中裝置的B,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若收集一瓶氧氣,供細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)使用,最好選擇C裝置收集,理由是集氣瓶底部要留少量的水,防止灼熱的物質(zhì)炸裂瓶底.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是A,在加試劑之前應(yīng)檢查裝置的氣密性.將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入F裝置一段時(shí)間后,測(cè)得該裝置中溶液的 pH<7(填“>”或“<”或“=”),因?yàn)镃O2+H2O=H2CO3(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.有一包白色固體樣品,可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)祖成,為探究該樣品的組成,某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)回答下列問題:
(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.
(2)濾渣a的成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,濾液中溶質(zhì)的成分除氯化鈉還有氫氧化鈉、氯化鋇,白色沉淀b的成份是碳酸鋇.
(3)若現(xiàn)象①“濾渣全部溶解”變?yōu)椤盀V渣部分溶解”,其他現(xiàn)象不變,則原樣品中不能確定是否存在的物質(zhì)是氯化鎂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于混合物提純的方法正確的是(  )
A.除去二氧化碳中混有的少量氯化氫-將氣體通入氫氧化鈉溶液
B.除去生石灰中混有的少量碳酸鈣-將混合物溶于水后過濾
C.除去硝酸鉀固體中混有的少量氯化鈉-蒸發(fā)結(jié)晶后過濾
D.除去銅粉中混有的少量氧化銅-加入適量稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)
獲取知識(shí)、形成認(rèn)識(shí)需要借助一定的科學(xué)方法.“觀察”“抽象”“演繹”“歸納”“比較”“推理”等是常用的科學(xué)方法,下列描述分別運(yùn)用了以上哪種科學(xué)方法?
(1)打開盛放濃鹽酸的試劑瓶,“瓶口有白霧出現(xiàn)”,運(yùn)用的是觀察法.“白霧是濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫揮發(fā)出來的氯化氫氣體與空氣里的水蒸氣接觸,形成的鹽酸小液滴”,運(yùn)用的是推理法.
(2)“Na2CO3、K2CO3、CaCO3都能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以碳酸鹽能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w”運(yùn)用的是歸納法;“BaCO3屬于碳酸鹽,因此BaCO3也能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w”,運(yùn)用的是演繹法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.氫氣是一種理想的新能源,目前只在火箭發(fā)射等少數(shù)情況下使用,其主要原因是(  )
A.制取成本高和貯存困難B.氫氣燃燒條件難以滿足
C.制備氫氣原料極其匱乏D.氫氣燃燒過程難以控制

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是( 。
A化學(xué)與生活B化學(xué)與安全
①用洗滌劑去除油污
②用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃
③用生石灰作食品干燥劑
①炒菜鍋著火可以用鍋蓋蓋火
②在室內(nèi)一盆水能防止煤氣中毒
③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源
C化學(xué)與資源D化學(xué)與發(fā)現(xiàn)
①防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的途徑之一
②煤、石油、天然氣是可再生能源
③海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源
①波義耳發(fā)現(xiàn)酸堿指示劑
②拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表
③門捷列夫發(fā)現(xiàn)空氣的組成
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑.請(qǐng)結(jié)合如圖1回答有關(guān)問題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若要收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是F(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),若想要控制反應(yīng)速率,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置C(填字母).
(4)某小組用如圖2所示裝置進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).①收集一瓶二氧化碳:打開止水夾K1和K3,關(guān)閉K2,從分液漏斗向裝置A中加入足量的稀鹽酸,寫出A中化學(xué)方程式2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑;當(dāng)看到D中澄清石灰水變渾濁時(shí),已集滿.
②證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):關(guān)閉止水夾K1和K3,打開K2,從分液漏斗向裝置C中加入適量滴有酚酞的氫氧化鈉溶液,直至實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)寫出此過程中C中發(fā)生的反應(yīng)中一個(gè)化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.C中觀察到的現(xiàn)象中,能證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.“吸煙有害健康”,我國(guó)政府規(guī)定:從2011年5月1日起,公共室內(nèi)禁止吸煙,煙草燃燒釋放的有害物質(zhì)中,能與血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是( 。
A.甲醛B.焦油C.尼古丁D.一氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案