【題目】過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問(wèn)題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____．

（2）如果收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置_____（填字母），如果收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置_____（填字母）．

（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是_____．

（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是_____（填序號(hào)）

A．生成物中只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱

（5）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是_____

A．控制液體的滴加速度 B．用體積小的錐形瓶 C．加熱反應(yīng)物．

【答案】過(guò)氧化氫溶液；二氧化錳；D；B；集氣瓶?jī)?nèi)根本沒(méi)收集到氧氣或裝置漏氣；B；A；

【解析】

（1）分液漏斗中應(yīng)放液體，錐形瓶中可放固體．此實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體．所以分液漏斗中放入的物質(zhì)是：過(guò)氧化氫溶液，錐形瓶中放入的是：二氧化錳．故答案為：過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳；

（2）氧氣不易溶于水，可用排水法收集，又因用排水集氣法可收集到較為純凈的氧氣，所以可選用裝置D．故答案為：D；

（3）氧氣密度大于空氣的密度，可用向上排氣法收集．C裝置是向下排氣法收集，用此法收集不到氧氣．所以用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．故答案為：氧氣密度比空氣大，瓶?jī)?nèi)沒(méi)收集到氧氣；

（4）用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，因不需加熱，使用較為方便．故選B；

（5）分液漏斗的作用可控制反應(yīng)的速率，當(dāng)裝置A中反應(yīng)劇烈時(shí)，可用分液漏斗控制液體的滴加速度，控制反應(yīng)的劇烈程度．故選A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖所示：

甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：

（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是：①____________，② _____________．（寫(xiě)兩點(diǎn)即可）

（2）甲瓶中硫燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：_________________，丙實(shí)驗(yàn)的集氣瓶中放少量細(xì)沙，細(xì)沙的作用是___________

（3）進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時(shí)，木炭______（迅速”或“緩慢”）伸入集氣瓶中，做完上述實(shí)驗(yàn)后，在乙中加入一種無(wú)色液體，他所加的液體可能是________（名稱(chēng)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①_________，②_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置，用高錳酸鉀加熱制取O2，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式_____________________________。 氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先____________（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。

（3）實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰粉末混合加熱制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____（選填序號(hào)，下同）。氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水的氣體，則可用______收集。

（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置__________可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式___________，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用某方法制取氧氣的微觀過(guò)程示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題。


（1）A物質(zhì)屬于____________（填“混合物”或“純凈物”）；

（2）該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為___，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為___；

（3）由圖可以得出，化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1﹣18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，回答下列問(wèn)題;

（1）俄國(guó)化學(xué)家______發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。

（2）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是______________；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是__________________ 。

（3）在第三周期中，元素類(lèi)型的變化情況是：從左到右由____元表過(guò)渡到____元素，并以稀對(duì)氣體結(jié)尾。

（4）寫(xiě)出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè)：陽(yáng)離子______，陰離子_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5

B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量

C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式___________，集氣瓶中加入水的作用是__________。

（2）圖2中反應(yīng)的文字表達(dá)式為______，集氣瓶中加入的液體可能________，其目的為_____________________。硫在空氣中燃燒，不如在氧氣中燃燒劇烈的原因是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：①_____________③______________。

（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選_____________。

寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________________。

該裝置有一處不妥，是________________________________。

（3）陳超用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是___________。其中二氧化錳作用是___________。

裝置B檢查氣密性的方法是：先組裝好儀器，然后從漏斗處向裝置中加水至___________，夾緊止水夾，再向漏斗中加水，然后觀察，如果漏斗中液面不下降，則裝置氣密性好。

王凡同學(xué)認(rèn)為裝置C裝置比B裝置好，其優(yōu)點(diǎn)是________________。

（4）成名同學(xué)用F裝置收集氧氣，最佳收集時(shí)間是___________，當(dāng) ______________說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)了。

（5）張?zhí)焱瑢W(xué)想收集一瓶用于蠟燭燃燒并檢驗(yàn)產(chǎn)物的氧氣，收集裝置選________。

（6）李華同學(xué)用如圖裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從______進(jìn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是小明向試管中傾注液體的操作示意圖。請(qǐng)你為小明指出錯(cuò)誤:

(1)___________________________________________;

(2)___________________________________________;

(3)___________________________________________;

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