思波曼等科學家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電”細菌，它“吃進”電能，把二氧化碳和水合成甲烷，能量轉(zhuǎn)化率高達80%。下列說法正確的是(  )

A.轉(zhuǎn)基因培育出來的細菌不屬于生物            B.這種細菌能把無機物轉(zhuǎn)化為有機物

C.這種方法能緩解能源問題                    D.細菌“食電”過程違背能量守恒定律


思路點撥：將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導入基因的表達，引起生物體性狀的可遺傳的修飾，這一技術稱之為轉(zhuǎn)基因技術。人們常說的“遺傳工程”、“基因工程”、“遺傳轉(zhuǎn)化”均為轉(zhuǎn)基因的同義詞，經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體”。只要能利用無機物合成有機物的，其營養(yǎng)方式就是自養(yǎng)，它就是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，所以科學家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電”細菌，它“吃進”電能，把二氧化碳和水合成甲烷，這類細菌能把無機物轉(zhuǎn)化成有機物，其營養(yǎng)方式為自養(yǎng)。

B


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于四種粒子的結構示意圖的說法中正確的是(  )

A.①③屬于不同種元素                         B.④屬于離子，離子符號為Mg+2

C.②③的化學性質(zhì)相似                         D.②表示的元素在化合物中通常顯+1價

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明同學想利用已有的知識弄清家里化肥的成分。他看到袋中化肥是白色晶體，用少量肥料跟熟石灰一起研磨，有濃烈的刺激性氣味，初步判定是一種氮肥。為進一步證實肥料的成分，小明將少量肥料樣品帶到學校進行探究。

探究內(nèi)容

現(xiàn)　象

結　論

實驗1：取一定量的肥料放入水中，振蕩

樣品完全

溶解

實驗2：取實驗1中的部分溶液，滴加石蕊試液

溶液呈紅色

實驗3：另取實驗1中的部分溶液，滴加氯化鋇溶液和稀鹽酸

有白色沉淀

生成

該化肥為

______

(1)小明家的化肥是一種銨鹽，有同學認為鹽的水溶液都呈中性，你同意他的觀點嗎？請舉例說明。

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

________________________________________________________________。

(2)結合探究過程回答，施用該化肥時應注意：

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


分別向a、b兩支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片，再向a中加入植物油，均塞上橡皮塞，U形玻璃管內(nèi)為紅墨水（開始時兩端液面水平），如圖所示。放置一段時間后，以下說法錯誤的是(  )

A.植物油用于隔絕氧氣和水               B.兩支試管中鐵片均被腐蝕

C.U形玻璃管兩端的液面變?yōu)橛业妥蟾?nbsp;    D.U形玻璃管兩端的液面變?yōu)樽蟮陀腋?/p>

         

第3題圖           

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了探究硝酸鉀溶液能否導電，實驗步驟如下：(1)將硝酸鉀晶體溶解在盛有自來水的燒杯中；(2)連接如圖電路；(3)閉合開關，觀察小燈泡能否發(fā)光。針對該實驗目的，下列評價或改進正確的是(  )

A.實驗步驟正確、完整

B.應補做硝酸鉀晶體能否導電的實驗

C.應將自來水改為蒸餾水

D.應分別補做硝酸鉀晶體、蒸餾水能否導電的實驗

      

第10題圖              

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科目：初中化學 來源： 題型：


試液在科學實驗中扮演著重要角色，下列實驗中所用的試液與使用目的不相符的是(  )

選項

實驗

試液

使用目的

A

氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

酚酞試液

能指示反應是否恰好完全

B

驗證綠葉在陽光下制造淀粉

酒精

溶解葉片中的葉綠素

C

探究液體內(nèi)部壓強的特點

紅墨水

便于讀出U形管兩邊液面高度差

D

觀察人體口腔上皮細胞

亞甲基藍溶液

保持口腔上皮細胞的正常形態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖中甲、乙、丙是初中化學中常見的物質(zhì)，圖中“—”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學反應，“→”表示由某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。下列說法中不正確的是(　)

A.甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2

B.丙物質(zhì)只能是氧化物或鹽

C.當乙為NaOH時，它可由Ca(OH)2與Na2CO3反應生成

D.當甲為一種堿時，它與硫酸銅溶液的反應可能產(chǎn)生兩種沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有X、Y、Z三種肥料，已知它們分別是碳酸氫銨、氯化鉀、硝酸鉀中的一種。將三種肥料各取適量分別加氫氧化鈉鈣研磨，Z有強烈的氨味，X、Y無氨味；將X、Y分別配成溶液，各取適量分別滴入硝酸銀溶液，X溶液中有白色沉淀產(chǎn)生，Y溶液中未見到明顯變化。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象判斷X、Y、Z依次是(　)

A.氯化鉀、碳酸氫銨、硝酸鉀                 B.氯化鉀、硝酸鉀、碳酸氫銨

C.碳酸氫銨、氯化鉀、硝酸鉀                 D.硝酸鉀、氯化鉀、碳酸氫銨

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科目：初中化學 來源： 題型：


把等質(zhì)量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積、同濃度的足量稀鹽酸中，再把X加入到Z(NO3)2溶液中，M加入到YNO3溶液中，反應關系如圖所示。據(jù)此判斷四種金屬的活動性順序為（  ）

A.Z＞X＞M＞Y         B.X＞Z＞M＞Y　　　　C.X＞Z＞Y＞M         D.Y＞M＞Z＞X

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