13．下面各項(xiàng)都有數(shù)字“2”，寫(xiě)出它們所代表的意義．
（1）2Al鋁原子的個(gè)數(shù)為2
（2）Mg2+一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷
（3）$\stackrel{+2}{Ca}O$氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)．

分析 （1）標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)．
（2）標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．
（3）標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值．

解答 解：（1）標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，2Al中的“2”表示鋁原子的個(gè)數(shù)為2．
（2）標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，Mg2+中的“2”表示一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷．
（3）標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值，$\stackrel{+2}{Ca}$O中的“2”表示氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)．
故答案為：（1）鋁原子的個(gè)數(shù)為2；（2）一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷；（3）氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．把盛有5g 16%的NaOH溶液的短試管放入盛有10g 16%的CuSO4溶液的錐形瓶里，如圖所示，傾斜錐形瓶直到使兩溶液充分混合，混合后不可能的是（　　）
A．產(chǎn)生藍(lán)色沉淀0.98g
B．錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變
C．所得溶液的Na2SO4質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于9.5%
D．所得的Na2SO4溶液質(zhì)量與原CuSO4溶液質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌來(lái)節(jié)水B．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
C．有顏色的植物均可制成酸堿指示劑D．在鋼鐵表面涂油可防止生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
氧氣驗(yàn)滿		B．
收集二氧化碳?xì)怏w
C．
   傾倒液體		D．
檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫(xiě)出儀器A的名稱：分液漏斗．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2（填化學(xué)式），MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法法收集氧氣，理由是氧氣的密度比空氣的密度大．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出O2
做出上述猜想的理由是：MnO2和錳酸鉀（K2MnO4）兩種物質(zhì)中都含有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想I錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．請(qǐng)幫助該組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是用一根帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃，證明放出了氧氣，因此猜想Ⅱ正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下來(lái)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．
放置一瓶氧氣		B．
稀釋42mL濃硫酸
C．
氫氣的檢驗(yàn)		D．
檢驗(yàn)氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后，想探究其他一些物質(zhì)如FeCl3是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白．
（1）問(wèn)題：FeCl3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？（2）猜想：FeCl3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量FeCl3，然后將帶火星的木條伸入試管中
（4）結(jié)論：FeCl3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑
（5）討論與反思：經(jīng)過(guò)討論有同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明FeCl3能作過(guò)氧化氫的催化劑，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄浚禾骄炕瘜W(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生改變
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量FeCl3的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，烘干，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后FeCl3的質(zhì)量．
【討論】如果FeCl3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明FeCl3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
探究：探究化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示廚房用品所使用的主要材料，屬于金屬材料的是C；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出E圖中所用的三種儀器的名稱水槽、集氣瓶、導(dǎo)管（可以不按順序）
（2）氯酸鉀（KClO3）固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下，能較快的分解為氯化鉀和氧氣．小剛同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中以此方法制備并收集干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序?yàn)锽→D→F（填寫(xiě)儀器序號(hào)字母）．
②用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）小強(qiáng)同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，然后利用氫氣測(cè)定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)雜質(zhì)不會(huì)發(fā)，也不發(fā)生反應(yīng)）．儀器的連接順序?yàn)椋篈→D1→C→D2→D3．（已知：Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O；其中D1、D2、D3為三個(gè)濃硫酸洗氣瓶）
①在裝藥品之前，檢查儀器A氣密性的具體操作步驟是：連接好裝置后，將導(dǎo)管一端放入水中，關(guān)閉分液漏斗的開(kāi)關(guān)，用熱毛巾捂住錐形瓶的上部，若發(fā)現(xiàn)水中有氣泡冒出，且拿開(kāi)熱毛巾后，導(dǎo)氣管內(nèi)形成一段水柱，說(shuō)明裝置不漏氣．
②小強(qiáng)欲通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化，測(cè)算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．試驗(yàn)中，在其他操作正常的條件下，若下列情況出現(xiàn)，請(qǐng)你對(duì)測(cè)算出的結(jié)果與實(shí)際值相比較，并作出判斷 （用“偏小”“偏大”“不受影響”之一填寫(xiě)下列空白）．
1若裝置中不連接D1，則測(cè)算結(jié)果將偏大．
2實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，小強(qiáng)在沒(méi)有加熱之前就通了一會(huì)氫氣，則測(cè)算結(jié)果將不受影響．
3用A裝置制取CO2，如果制取的氣體含有少量氯化氫氣體，希望利用D裝置除去，應(yīng)該把濃硫酸溶液換成下列的C．
A．水     B．澄清石灰水     C．飽和碳酸氫鈉溶液．

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同步練習(xí)冊(cè)答案