【題目】如圖是五種物質(zhì)的部分相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中A、B、C、D分別是初中化學(xué)常見的不同類別的化合物（酸、堿、鹽和氧化物），C為胃酸的主要成分，D是一種紅棕色粉末（“→”表示反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互之間能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）。請回答下列問題：

（1）C的化學(xué)式是__________，D的名稱是_______。

（2）工業(yè)上，能使D轉(zhuǎn)化為鐵的物質(zhì)是______。

（3）若A是堿，則B可能是_________________（寫化學(xué)式）。

（4）若A是鈉鹽，寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，該反應(yīng)的基本類型是______反應(yīng)。

【答案】 氧化鐵 一氧化碳 復(fù)分解

【解析】

A、B、C、D分別是初中化學(xué)常見的不同類別的化合物（酸、堿、鹽和氧化物），C為胃酸的主要成分，則C為氯化氫；D是一種紅棕色粉末，則D為氧化鐵，A和酸反應(yīng)，A生成B，B和C反應(yīng)，則A是堿，可能為氫氧化鈣、氫氧化鈉等；B是鹽，為碳酸鈣、碳酸鈉等。

（1）C為胃酸的主要成分，則C為氯化氫，C的化學(xué)式是，D是一種紅棕色粉末，D的名稱是氧化鐵。

（2）D是一種紅棕色粉末，則D為氧化鐵，工業(yè)上利用一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳，故能使D轉(zhuǎn)化為鐵的物質(zhì)是一氧化碳。

（3）若A是堿，A生成B，B和C反應(yīng)，B是鹽，可能為碳酸鈣、碳酸鈉等，故則B可能是。

（4）若A是鈉鹽，B可能為氫氧化鈉，B與C反應(yīng)是氫氧化鈉和鹽酸生成氯化鈉、水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)是兩種物質(zhì)相互交換成分生成另兩種物質(zhì)的反應(yīng)，故該反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活生產(chǎn)中的物質(zhì)①河水②空氣③糖水④氧氣⑤紅磷⑥雙氧水⑦高錳酸鉀⑧氮氣以上屬于混合物的是（填序號）_____,屬于化合物的是（填化學(xué)式,下同）_____；屬于氧化物的是_____；屬于單質(zhì)的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是水分子分解的示意圖

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．

（2）從圖中你能獲得哪些信息？請從宏觀角度、微觀角度各寫一條．

宏觀角度：______微觀角度：______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源，愛護(hù)水資源，人人有責(zé)。

（1）如圖所示，電解水的實驗中，通電一段時間后，玻璃管a中收集到的氣體是_____；通過實驗可以得出水是由_____組成的。

（2）下列做法會造成水體污染的是_____（填序號）。

①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

②隨意丟棄廢舊電池

③提倡使用無磷洗衣粉

④合理使用化肥和農(nóng)藥

（3）日常生活中，常用_____區(qū)分硬水和軟水，實現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】趙勤奮同學(xué)一家國慶節(jié)到郊外進(jìn)行社會實踐活動，遇到一些有趣的化學(xué)問題，請解答。

（1）野炊中，給泉水加熱煮沸既可以消毒殺菌，又可以______________。

（2）他找來一些木柴發(fā)現(xiàn)怎么也燒不著，并產(chǎn)生大量的黑煙，這些黑煙是______________。

（3）鐵匠鋪中王鐵匠告訴他，某鐵的氧化物可表示為 FexOy、也可表示為aFeO·bFe2O3，經(jīng)測：23.2克的此氧化物中鐵的質(zhì)量為16.8克。則x:y=_______。a:b=________（均填最簡整數(shù)比）

（4）他用鐵鍬去挖野菜時，發(fā)現(xiàn)鐵鍬表面有一層紅銹，紅銹是由引起的____________。

（5）晚上放焰火時，鎂條怎么也點不著原因可能是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)水的實驗裝置如下圖所示，回答下列關(guān)于水的問題：

（1）圖1可分離液體和不溶性雜質(zhì)，該操作的名稱是_____，可向濾液中加入活性炭，其作用是_____；圖2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖1與圖2裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是_____。

（2）圖3為簡易水電解器，電解水的化學(xué)方程式：_____，該裝置中正極產(chǎn)生的氣體是_____。

（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可以用_____來區(qū)分硬水和軟水，可通過_____的方法使硬水軟化。

（4）寫一條愛護(hù)水資源的具體措施_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源，發(fā)護(hù)水資源，人人有責(zé)，

（1）如上圖所示，電解水的實驗中，通電一段時間后，玻璃管a中收集到的氣體是_______；a管內(nèi)收集20mL氣體時，b管收集氣體為_________mL；通過實驗可以得出水是由___________組成的：該反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________________；此實驗在水中加入少量硫酸鈉的目的是____________。

（2）請列舉一條日常生活中的節(jié)水措施_____________。

（3）下列做法會造成水體污染的是______（填序號）

①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

②隨意丟棄廢舊電池

③提倡使用無磷洗衣粉

④合理使用化肥和農(nóng)藥

（4）下列凈化水的過程中，說法不正確的是_______（填字母）

A 活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)

B 明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

C 自來水廠凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌

D 凈水方法中，凈化程度最高的是蒸餾

（5）日常生活中，常用____________區(qū)分硬水和軟水，實現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是______，如果某人長期飲用硬水容易得___________。

（6）過濾操作中玻璃棒的作用是_____，過濾后濾液仍然渾濁，可能原因有_________（答兩條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱是_______。

（2）如果用A裝置制取二氧化碳，檢查氣密性后在錐形瓶內(nèi)加入的固體物質(zhì)是________，寫出用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式：_______________。

（3）用一定質(zhì)量的KClO3和MnO2制取O2，用排水法收集并測量產(chǎn)生O2的體積，則應(yīng)該讓____導(dǎo)管與c連接。所測定的O2體積比理論計算值小，可能的原因是________（填序號）。

①部分氧氣溶于水 ②集氣瓶中有空氣 ③氯酸鉀未完全分解

（4）用實驗證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，氫氧化鈉溶液與二氧化碳也能發(fā)生反應(yīng)。如圖所示進(jìn)行實驗（裝置氣密性良好，實驗前活塞和彈簧夾K處于關(guān)閉狀態(tài)）。

實驗一：證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)

打開分液漏斗的活塞，使稀鹽酸逐滴滴加入G錐形瓶中，觀察到_______的現(xiàn)象時，關(guān)閉活塞，證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)。

實驗二：證明氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)

將注射器中的氫氧化鈉溶液推入H錐形瓶中，過一段時間后，打開彈簧夾K，觀察到__________的現(xiàn)象并且溶液呈紅色，證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實發(fā)生了反應(yīng)。請寫出二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。錐形瓶H中溶液最后呈紅色_________（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉有剩余。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)課外興趣小組活動中，從太湖取了一定量的水做水樣，請根據(jù)下列實驗回答問題。

（1）用如圖簡易凈水器對湖水進(jìn)行初步凈化。請問，簡易凈水器中，小卵石和石英砂的順序_____顛倒（填“能”或“不能”），其原因是______。活性炭的作用為__________。

（2）為了確定水的組成，課外小組進(jìn)行了電解水的實驗，請你寫出電解水的文字表達(dá)式_______。與電源兩極相連的兩端，該實驗說明水是由 __________組成的。

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