6.如圖中甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示由某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2
B.當(dāng)乙為NaOH時(shí),它由Ca(OH)2與Na2CO3反應(yīng)生成
C.甲物質(zhì)只能是堿或鹽
D.當(dāng)甲為一種堿時(shí),它與硫酸銅溶液的反應(yīng)可能產(chǎn)生兩種沉淀

分析 根據(jù)甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),甲會(huì)與硫酸銅、硫酸反應(yīng),所以甲可以是活潑金屬、堿、鹽,乙可以由甲轉(zhuǎn)化而成,還得會(huì)與硫酸銅反應(yīng),所以乙可以是堿,沒(méi)有氫氧化鈣轉(zhuǎn)化成的鹽會(huì)與硫酸銅反應(yīng),丙會(huì)與氫氧化鈣、乙反應(yīng),可以判斷丙可以是氧化物、酸、鹽,然后結(jié)合具體兩種物質(zhì)之間的反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的條件進(jìn)行分析解答.

解答 解:A、鐵與硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸亞鐵和氫氣,鐵與硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成銅和硫酸亞鐵,氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,各種物質(zhì)均滿(mǎn)足轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)合理,故A說(shuō)法正確;
B、當(dāng)乙是氫氧化鈉時(shí),氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故B說(shuō)法正確;
C、通過(guò)推導(dǎo)可知,甲物質(zhì)可能是堿或活潑金屬,故C說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、甲如果是氫氧化鋇時(shí),氫氧化鋇與硫酸銅反應(yīng)生成白色的硫酸鋇沉淀和藍(lán)色的氫氧化銅沉淀,故D說(shuō)法正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:
(1)取兩支相同的木條,將其中一支的一端浸入酒精中約10秒,將另一支的一端浸入水中約10秒,然后將兩支木條的浸入端分別靠近酒精燈火焰片刻.此實(shí)驗(yàn)的目的是探究物質(zhì)的燃燒與物質(zhì)是否具有可燃性的關(guān)系.
(2)在兩支試管中分別加入2g固體碘,再向其中一支試管中加入10mL水,向另一支試管中加入10mL酒精,振蕩,觀(guān)察現(xiàn)象.據(jù)此可知,物質(zhì)的溶解性與溶劑的種類(lèi)有關(guān).

(3)用圖A所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅,上層蠟燭的火焰后熄滅.本實(shí)驗(yàn)中,放置高低不同的兩支蠟燭的目的是驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大.
(4)向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液,得到溶液的pH變化曲線(xiàn)如圖B所示.曲線(xiàn)上a點(diǎn)所表示的意義是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)A實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生一種黑色固體,放出大量熱;,A實(shí)驗(yàn)可能導(dǎo)致的后果是集氣瓶炸裂.
(2)B實(shí)驗(yàn)中,一段時(shí)間后觀(guān)察到的現(xiàn)象是燒杯2中的溶液變?yōu)榧t色.
(3)C實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;C實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在的一個(gè)明顯失誤是沒(méi)有尾氣處理裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.在科學(xué)家的眼里二氧化碳是可以利用的重要資源,只要有合適的條件,可以像發(fā)生光合作用那樣將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樗枰漠a(chǎn)物.我國(guó)科學(xué)家陳乾旺等研究成果表明,在440℃和800大氣壓條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉,合成的金剛石直徑最大可達(dá)1.2毫米,完全可以滿(mǎn)足工業(yè)用途.
(1)二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為:3CO2+4Na$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$C+2Na2CO3,化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng).
(2)理論上66克二氧化碳可以制得多少克金剛石?(列式計(jì)算,相對(duì)原子質(zhì)量:C 12  O16  Na 23)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.“硝酸”是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的物質(zhì),濃硝酸見(jiàn)光會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,其化學(xué)方程式為:
4HNO3$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑
(1)X的化學(xué)式為O2
(2)硝酸中氮元素的化合價(jià)為+5.
(3)硝酸具有酸的一些共性,是因?yàn)樗谒芤褐幸材芙怆x出H+(用化學(xué)符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列常見(jiàn)的現(xiàn)象中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A.石蠟熔化B.鋼鐵生銹C.玻璃破碎D.酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體可能用到的儀器,回答下列問(wèn)題:

(1)標(biāo)號(hào)為A的儀器名稱(chēng)是試管;
(2)若制取二氧化碳,組裝發(fā)生裝置可選擇如圖中的B、F、和C;
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
②若要生成2.2gCO2,則參加反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量為5g;
③要配制18%的稀鹽酸200g,需要36%的濃鹽酸的質(zhì)量為100g.
(3)上述組裝的發(fā)生裝置,還可用于實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列實(shí)驗(yàn)方案中,合理的是(  )
A.要檢驗(yàn)混合氣體中含有CO和CO2:先將氣體通過(guò)灼熱氧化銅,再通過(guò)澄清石灰水
B.除去Ba(NO32溶液中的HNO3:加入過(guò)量的BaCO3固體,過(guò)濾
C.除去CO2中的HCl氣體和H2O:將混合氣體依次通過(guò)足量NaOH溶液和濃H2SO4
D.驗(yàn)證氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng):先向氫氧化鈉溶液中加少量稀鹽酸,再放少量氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.含有氧元素的酸稱(chēng)為含氧酸.判斷含氧酸酸性強(qiáng)弱的一條經(jīng)驗(yàn)規(guī)律是:含氧酸分子的結(jié)構(gòu)中含非羥基(羥基為-OH)氧原子數(shù)越多,該含氧酸的酸性越強(qiáng).
含氧酸次氯酸磷酸硫酸高氯酸
HO-Cl
非羥基氧原子個(gè)數(shù)0xy3
(1)根據(jù)以上信息可知,表中x═1、y=2.
(2)按照下列要求,請(qǐng)從不同的角度比較磷酸和硫酸:
①羥基氧原子個(gè)數(shù):磷酸小于(填“大于”、“小于”或“等于”)硫酸;
②溶液的質(zhì)量及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同時(shí)溶液的pH:磷酸溶液大于(填“大于”、“小于”或“等于”)硫酸溶液.

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