A. | 反應(yīng)都必須在高溫的條件下才能進行 | |
B. | 反應(yīng)前后C、Cu、O三種元素的化合價都發(fā)生了變化 | |
C. | 反應(yīng)導(dǎo)出的氣體都有毒,需進行處理以防止空氣污染 | |
D. | 反應(yīng)中C、CO都得到氧,發(fā)生氧化反應(yīng) |
分析 根據(jù)木炭、一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的原理進行分析,木炭與氧化銅反應(yīng)方程式為:C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu;一氧化碳與氧化銅反應(yīng)方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu.
解答 解:木炭、一氧化碳在一定條件下與CuO反應(yīng)的原理分別是:C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu.
A、由方程式可知,反應(yīng)都必須在加熱或高溫的條件下才能進行,故敘述錯誤;
B、在C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu中,反應(yīng)前后C、Cu二種元素的化合價發(fā)生了變化,O的化合價沒有改變,故敘述錯誤;
C、由方程式知,反應(yīng)導(dǎo)出的氣體是二氧化碳,沒有毒,故敘述錯誤;
D、由方程式可知,這兩個反應(yīng)中CuO均失去O,所以CuO均做氧化劑,被還原,C、CO都得到氧,發(fā)生氧化反應(yīng),是還原劑,故敘述正確;
故選:D.
點評 通過本題的練習(xí),在化學(xué)反應(yīng)中,會根據(jù)氧的得失分析:失去氧的物質(zhì)是氧化劑,具有氧化性,被還原,發(fā)生的是還原反應(yīng);得到氧的物質(zhì)是還原劑,具有還原性,被氧化,發(fā)生的是氧化反應(yīng).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 含碳量:鋼>生鐵 | B. | 含鐵量:Fe2O3>FeO | ||
C. | 地殼中元素含量:Fe>Al | D. | 硬度:鋼>純鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
操 作 | 分 析 | |
A | 用帶火星的木條伸入集氣瓶底部來檢驗CO2是否收集滿 | 因為CO2的密度比空氣大 |
B | 取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住放在酒精燈火焰上加熱 | 目的是證明這兩種可燃物的著火點不同 |
C | 過濾操作時,要用玻璃棒 | 目的是攪拌,加快過濾速度 |
D | 木炭還原氧化銅時,試管口向下傾斜 | 目的是防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鍶原子的原子質(zhì)量是87.62 | B. | 圖3所表示粒子的化學(xué)符號是Sr | ||
C. | 反應(yīng)中鍶元素易失去電子 | D. | 鍶原子的中子數(shù)為38 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 春天的公園花香四溢,沁人心脾,說明分子是由原子構(gòu)成的 | |
B. | 將赤東湖水經(jīng)沉降、過濾、吸附,滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水 | |
C. | 用肥皂水不可以區(qū)分公園人工湖內(nèi)的水是硬水和軟水 | |
D. | 水體有一定的自凈功能,部分工業(yè)污水可直接向人工湖內(nèi)排放 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
X | MnO2 | NaCl | Mg | CaCO3 |
Y | H2O2 | H2O | H2SO4 | HCl |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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