16．我們知道過(guò)氧化氫和二氧化錳可以制取氧氣，另外氯酸鉀和二氧化錳混合加熱也可以制取氧氣，其反應(yīng)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過(guò)程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是（　　）
A．固體中氧元素的質(zhì)量B．生成O2的質(zhì)量
C．固體中MnO2的質(zhì)量D．固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

分析 根據(jù)圖象可知，縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)或元素開(kāi)始不變，再逐漸減少，反應(yīng)停止后不變，結(jié)合各物質(zhì)即元素在反應(yīng)中的變化情況來(lái)分析．

解答 解：A．反應(yīng)后生成氧氣跑掉，故固體中氧元素的質(zhì)量從開(kāi)反應(yīng)就不斷減少，反應(yīng)停止后不變，由于二氧化錳中也有氧元素，故最后不能為0，故符合該圖象正確．
B．生成氧氣的質(zhì)量不斷增加，不符合該圖象．
C．二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，不符合該圖象．
D．反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變，但總混合物的質(zhì)量不斷減少，反應(yīng)停止后不變，故固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大，反應(yīng)結(jié)束后不再變化，不符合該圖象．
答案：A．

點(diǎn)評(píng) 本題應(yīng)用質(zhì)量守恒的方法確定解答，解題關(guān)鍵明確圖象含義和質(zhì)量守恒定律的正確運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場(chǎng)上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是碘元素（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”） 
（2）若一個(gè)人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為20mg，則進(jìn)入人體的是碘元素是多少mg？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A．蒸餾水B．氯化鈉C．金剛石D．C60

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．今年某市新增兩處4A級(jí)景區(qū)．初三（1）班的幾位同學(xué)在周末實(shí)地感受了景區(qū)的美．
（l）剛進(jìn)人公園，陣陣花香便撲鼻而來(lái)，讓幾位同學(xué)興奮不已．用微粒觀點(diǎn)解釋聞到花香是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)；
（2）隨后他們來(lái)到了公園天橋，發(fā)現(xiàn)堅(jiān)固的鋼材表面噴上了紅色漆，在陽(yáng)光下分外耀眼，同學(xué)們感嘆：“這顏色真美!”，噴漆的主要目的是為了防止鐵生銹；
（3）他們來(lái)到河邊，發(fā)現(xiàn)河水清澈透明，想要測(cè)定該河水的酸堿度，應(yīng)選用C
A．石蕊試液       B．酚酞試液       C．pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．

【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．
現(xiàn)象解釋
a．試管中白磷燃燒，熱水中的白磷沒(méi)有燃燒．
b．試管中紅磷沒(méi)有燃燒．		b試管紅磷、熱水中白磷都沒(méi)有燃燒的原因是
①熱水中的白磷沒(méi)有與氧氣（或空氣）接觸．
②溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)；
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置．其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體受熱膨脹而松動(dòng)或飛出：
【拓展與遷移】（1）實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同．
小晶問(wèn)：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？”大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)．
甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；
乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．你贊同的預(yù)測(cè)是甲（填“甲”或“乙”），理由是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（2）根據(jù)燃燒的條件選擇填空：用扇子扇爐火不會(huì)熄滅，而是越扇越旺，原因是A、B（填序號(hào)）．A．可快速地提供燃燒所需的氧氣B．空氣流動(dòng)雖帶走熱量，但溫度未降到著火點(diǎn)以下C．主要是空氣流動(dòng)帶走熱量，溫度降到著火點(diǎn)以下．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．要準(zhǔn)確量取15mL液體，應(yīng)選用的一組儀器是（　�。�
①5mL量筒    ②10mL量筒   ③20mL量筒   ④膠頭滴管．
A．③④B．①④C．②④D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)下列事實(shí)的解釋合理的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng)事  實(shí)解  釋
A電熱水袋中的水加熱 后袋子膨脹袋內(nèi)水分子增大
B不宜用涼開(kāi)水養(yǎng)金魚(yú) 涼開(kāi)水中不含氧元素
C電解水時(shí)加入少量稀硫酸是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
D登山時(shí)喝空的礦泉水瓶，擰緊瓶蓋下山后瓶子變癟，瓶?jī)?nèi)的氣體分子體積減小
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如表列出了一些生活中常見(jiàn)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．上表中，8種元素原子的核外電子層數(shù)相同
B．S、Cl、Ar的原子在化學(xué)反應(yīng)中都易得到電子
C．如表中，金屬元素原子的最外層電子數(shù)少于4個(gè)
D．從Na到Ar，隨著核電荷數(shù)的遞增，原子核外最外層電子數(shù)從1個(gè)遞增到8個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）2個(gè)硼原子2B；
（2）氦氣He；
（3）天然氣的主要成分CH4；
（4）5個(gè)碳酸根離子5CO32-；
（5）空氣中含量最多的氣體N2．
（6）鹽酸中溶質(zhì)是HCl．
（7）氧化鐵中鐵的化合價(jià)為正三價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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