6.水是一種重要的資源.
(1)電解水實驗(圖A)揭示了水的組成,反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子(填名稱).
(2)圖B是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:不僅可以過濾(填操作名稱,下同)其中的不溶性物質(zhì),還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì),除去臭味.
(3)硬水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),生活中常用煮沸方法降低水的硬度.
(4)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任和義務,你認為下列做法與之相符的是ABCD.
A.洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B.農(nóng)業(yè)上改浸灌為噴灌
C.合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
D.加熱工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅持達標排放.

分析 (1)電解水生成氫氣和氧氣,據(jù)此書寫化學方程式;分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒;
(2)根據(jù)過濾的原理和活性炭的吸附性分析回答;
(3)根據(jù)硬水的組成和降低水的硬度的方法分析回答;
(4)根據(jù)愛護水資源的措施分析判斷.

解答 解:(1)電解水生成了氫氣和氧氣,揭示了水的組成,反應的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子.
(2)圖B是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:不僅可以過濾其中的不溶性物質(zhì),還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì),除去臭味.
(3)硬水中含有鈣、鎂離子的化合物,屬于混合物.生活中常用煮沸方法降低水的硬度;
(4)A、洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所屬于一水多用,可以節(jié)約用水,故A正確;
B、農(nóng)業(yè)上改漫灌為噴灌,能節(jié)約水資源,故B正確;
C、合理使用農(nóng)藥、化肥,能減少水體污染,故C正確;
D、加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅持達標排放會減少水資源的污染,故D正確.
故答為:(1):2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,水分子.(2)過濾,吸附.(3)混合物,煮沸.(4)ABCD.

點評 水資源的污染與保護問題已經(jīng)成為社會關注的焦點問題,與之相關的問題也就成為考查的重點內(nèi)容.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列化學方程式書寫不正確的是( 。
A.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+CaO
C.4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5D.2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.用如圖1所示裝置進行電解水實驗測定水的組成.
(1)關閉活塞并接通電源,開始實驗一段時間后,A管液面處于10mL時、B管和中間漏斗內(nèi)液面變化情況是D
A.B管液面處于10mL,漏斗內(nèi)液面下降
B.B管液面處于5mL,漏斗內(nèi)液面上升
C.B管液面處于20mL,漏斗內(nèi)液面不變
D.B管液面處于20mL,漏斗內(nèi)液面上升
(2)停止通電后同學們將肥皂水涂在B管管口,打開活塞,管口形成較大的肥皂泡,最后肥皂泡脫離管口進入空氣中,甲同學用通電的電蚊拍拍打肥皂泡,可能看到的現(xiàn)象是A
A.肥皂泡破裂,形成一團火球
B.肥皂泡破裂,劇烈爆炸有尖銳的爆鳴聲
C.肥皂泡破裂,電蚊拍上鐵絲網(wǎng)劇烈燃燒火星四射
(3)乙同學認為在A管管口再接上一個如圖2所示漏斗裝置更好,改進后優(yōu)點是:便于氣體的檢驗.
(4)該實驗的結論是:水由H、O兩種元素組成.反應的符號表達式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑..

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.請用化學用語表示:
(1)2個銅原子:2Cu;
(2)硫元素:S;
(3)2個氮分子:2N2
(4)鎂離子:Mg2+;
(5)碳酸根離子:CO32-;
(6)地殼中含量最多的金屬元素與氧元素所形成化合物的化學式為:Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.邏輯推理是化學學習常用的思維方法.某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率.于是,他們對此展開探究:
(1)提出問題:什么物質(zhì)是該反應催化劑?
(2)設猜想與假設:下面是組內(nèi)兩位同學所作的猜想,請你完成小華的猜想.
【假設一】小芳同學:鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是H2O2溶液分解反應的催化劑.
【假設二】小華同學:鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑.
(3)實驗與結論:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗I:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃反應的文字表達式
過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣假設一成立
實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入鐵單質(zhì),并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.無現(xiàn)象假設二不成立(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.2016年第二十四屆“世界水日”(World Water Day)活動的宣傳主題為“水與就業(yè)”.)水是生命之源,是一切生命體生存所必需的物質(zhì).“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任.請回答下列問題.
(1)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是H2O(填化學符號)
(2)某飲用水標簽上的部分文字如圖1,請回答:這里的鈣、鎂、鉀、鈉指的是元素(選填:原子、分子或元素).
(3)自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖2:

資料:常用的絮凝劑有明礬,消毒劑有液氯(Cl2)回答下列問題:
①操作X的名稱是過濾,試劑A的名稱是活性炭.
②明礬作絮凝劑是因為與水反應生成氫氧化鋁膠狀物.氫氧化鋁的化學式為Al(OH)3
③可用肥皂水檢驗自來水廠凈化后的水是不是硬水.生活中將硬水軟化的方法是煮沸.實驗室制取蒸餾水時要在蒸餾瓶加入幾粒沸石,作用是以防加熱時出現(xiàn)暴沸.
(4)下列關于水的說法中,不正確的有:②③(填序號).
①水是由氫元素和氧元素組成的
②清澈的泉水是純凈物
③禁止施用農(nóng)藥、化肥,減少水體污染
④地球上的水儲量是豐富的,但可供利用的淡水資源是有限的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體
D.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.如圖1是實驗室制取氧氣可能用到的裝置

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①鐵架臺、②水槽;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是檢查氣密性
(3)若用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品加熱制取甲烷氣體,可選用的發(fā)生裝置是圖A;寫出實驗室以圖B為發(fā)生裝置制取氧氣的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)收集氧氣選用的裝置是圖E或圖D,選擇E的理由是氧氣不(難)溶于水,圖2收集裝置中也可于收集氧氣的是①(填編號);
(5)某同學制取氧氣后回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如圖3操作m的名稱是過濾,操作n的名稱是蒸發(fā),操作m、n中都用到的玻璃儀器是玻璃棒,操作m中該儀器的作用是引流;
(6)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物得到0.3mol氧氣,求所需的氯酸鉀的物質(zhì)的量0.2mol.(根據(jù)化學方程式列式計算)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列關于Fe、Fe2+、Fe3+的說法中,正確的是( 。
A.它們都是鐵原子B.它們的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都不同
C.它們的核外電子數(shù)不同D.它們的化學性質(zhì)相同

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