14．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）空氣中含量第二的氣體O2．
（2）鈣元素Ca．
（3）二氧化硫SO2．
（4）干冰是由C、O元素組成．

分析 根據(jù)元素符號(hào)的表示方法、根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）空氣中含量居于第二位的氣體是氧氣，故填：O2；
（2）鈣元素的元素符號(hào)為Ca；故填：Ca；        
（3）根據(jù)氧化物的命名方法可知，二氧化硫的化學(xué)式為SO2；故填：SO2；
（4）二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的，故填：C、O．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．下列是實(shí)驗(yàn)室常用的部分實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求回答：

（1）現(xiàn)在配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鉀溶液，不需要的實(shí)驗(yàn)儀器有DH（填編號(hào)）．
（2）要的實(shí)驗(yàn)操作順序是：（用編號(hào)填空）
根據(jù)計(jì)算所得數(shù)據(jù)，用E稱取所需要的氯化鉀放入F中，再用A量取所需的水倒入盛氯化鉀的容器中，并用B攪拌使其溶解，將配制好的溶液倒入C中填上標(biāo)簽備用．
（3）若發(fā)現(xiàn)溶液里含有固體渣質(zhì)，則所配溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于（大于或等于或小于）5%．若要除去渣質(zhì)，應(yīng)用過(guò)濾操作．
（4）若俯視量取水，則所制氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于（大于或等于或小于）5%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．從分子的角度分析敞口容器中的酒精逐漸減少的原因是（　�。�
A．分子體積很小B．分子間有間隔
C．分子總在不斷運(yùn)動(dòng)D．分子是由原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某校研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．在空氣中燃燒鎂條，插入密閉的集氣瓶中，鎂條熄滅后，等冷卻至室溫后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是集氣瓶中氣體減少，壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】集氣瓶中的氮?dú)庠趺磿?huì)減少呢？
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】氮?dú)馀c瓶?jī)?nèi)的其他物質(zhì)反應(yīng)而減少．
【查閱資料】
Ⅰ、鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3．鎂在空氣中燃耗時(shí)，生成氮化鎂的化學(xué)方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．
Ⅱ、鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，寫出鎂在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（3）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：燃燒不一定需要氧氣（只需寫出一個(gè)認(rèn)識(shí)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．在“氧氣、氮?dú)�、稀有氣體、五氧化二磷”選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①燈泡內(nèi)充入氮?dú)庋娱L(zhǎng)使用壽命；     ②發(fā)令槍擊發(fā)時(shí)的白煙是五氧化二磷；
③可制作成霓虹燈等電光源是稀有氣體；④用于醫(yī)療急救的氣體是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．老師做有關(guān)鎂的實(shí)驗(yàn)時(shí)都會(huì)強(qiáng)調(diào)：鎂是一種白色有金屬光澤的金屬，但拿出來(lái)的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的“外衣”是什么物質(zhì)呢？

【做出猜想】
甲同學(xué)認(rèn)為可能是MgO；
乙同學(xué)認(rèn)為可能是Mg2（OH）2CO3；
丙同學(xué)認(rèn)為可能是Mg（OH）2．
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他的理由是因?yàn)檠趸V通常為白色固體．
【查閱資料】Mg（OH）2和Mg2（OH）2C03在加熱時(shí)都可以分解，產(chǎn)物均為氧化物．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
乙同學(xué)將鎂條上打磨下來(lái)的灰黑色物質(zhì)按如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幾秒鐘之后發(fā)現(xiàn)試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁．
【討論交流】
（1）根據(jù)澄清石灰水變渾濁的顯性可知灰黑色物質(zhì)在加熱過(guò)程中有二氧化碳?xì)怏w（填名稱）生成．該氣體使澄清石灰石變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）乙同學(xué)做完上述實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真分析后認(rèn)為丙同學(xué)的猜想也是錯(cuò)誤的，理由是：石灰水變渾濁的現(xiàn)象可說(shuō)明此變化過(guò)程中有二氧化碳生成，而氫氧化鎂中根本不含碳元素．
（3）乙同學(xué)為進(jìn)一步驗(yàn)證自己的判斷，用如圖2上述的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳；經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的觀察，試管中鎂條基本無(wú)變化．由此可認(rèn)為：參與鎂形成灰黑色的“外衣”的物質(zhì)之一是二氧化碳，由此認(rèn)定灰黑色外衣“的成分含有Mg2（OH）2CO3．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)和分析，鎂條的保存要注意密封保存．
【拓展延伸】乙同學(xué)按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，十幾秒鐘后，水珠不再明顯增加，1分鐘之后，試管中的物質(zhì)突然“噗”的一聲燃燒起來(lái)，出現(xiàn)紅熱，瞬間反應(yīng)停止，并有黑色物質(zhì)粘附在試管壁上，你認(rèn)為這種黑色物質(zhì)是碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不屬于分子的特征的是（　�。�
A．分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)B．分子之間有一定的間隔
C．分子的質(zhì)量和體積很小D．物質(zhì)都是有分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)欲用2L的空雪碧瓶取學(xué)校操場(chǎng)空氣樣品，請(qǐng)你協(xié)助他完成任務(wù)．
（1）寫出空雪碧瓶取操場(chǎng)空氣樣品的操作方法．
（2）計(jì)算上述操作得到的空氣樣品中所含氧氣的質(zhì)量．（注：空氣中氧氣約占體積的21%；氧氣的密度約為1.43g/L．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）氯Cl  （2）銅Cu  （3）鐵Fe   （4）鈣Ca    （5）氮N
（6）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是O2 （7）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2
（8）雙氧水H2O2    （9）高錳酸鉀KMnO4  （10）四氧化三鐵Fe3O4．

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同步練習(xí)冊(cè)答案