分析 【做出猜想】
鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”,因此不是白色固體氧化鎂;
【討論交流】
(1)二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,使澄清石灰水變渾濁,
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析;
(3)NaOH溶液會與二氧化碳反應;
【實驗反思】鎂條要密封保存;
【拓展延伸】鎂可以在二氧化碳中燃燒.
解答 解:【做出猜想】
鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”,因此不是白色固體氧化鎂;故答案為:因為氧化鎂通常為白色固體
【討論交流】
(1)二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;使澄清石灰水變渾濁,故答案為:二氧化碳;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(2)按圖所示裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成,而氫氧化鎂中根本不含碳元素;故答案為:石灰水變渾濁的現(xiàn)象可說明此變化過程中有二氧化碳生成,而氫氧化鎂中根本不含碳元素;
(3)用圖2所示的裝置進行實驗,其中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳,經(jīng)過近一個月的觀察,試管中鎂條基本無變化.由此可認為與二氧化碳有關(guān);故答案為:吸收空氣中的二氧化碳;
【實驗反思】鎂條要密封保存;故答案為:密封保存;
【拓展延伸】Mg2(OH)2CO3當完全分解后,內(nèi)部的鎂達到著火點,會在二氧化碳中燃燒,生成氧化鎂和碳,黑色物質(zhì)是碳,故答案為:碳.
點評 化學變化前后,原子的種類不變,原子個數(shù)沒有增減,因此反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等;有關(guān)實驗方案的設(shè)計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,設(shè)計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法;本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
區(qū)分的 物質(zhì) | 空氣和人呼出的氣體 | 飽和石灰水和飽和氯化鈉溶液 | 硬水和軟水 | 硝酸銨和氫氧化鈉 |
方案一 | 伸入帶火星的木條 | 通入二氧化碳氣體 | 滴加肥皂水 | 溶于水測溫度 |
方案二 | 滴入相同滴數(shù)的石灰水 | 升高溫度 | 觀察顏色 | 觀察顏色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣 | |
B. | 魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水 | |
C. | 用帶火星的木條可以檢驗氧氣 | |
D. | 鐵絲在氧氣中燃燒火星四濺產(chǎn)生黑色固體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化合反應一定要加熱才能發(fā)生 | |
B. | 分解反應一定要加催化劑才能發(fā)生 | |
C. | 氧化反應一定屬于化合反應 | |
D. | 蠟燭在空氣中燃燒既不是化合反應也不是分解反應 |
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