某校研究小組的同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
【步驟1】用5個(gè)規(guī)格相同的塑料礦泉水瓶分別收集1瓶空氣、1瓶CO2以及3瓶空氣和CO2的混合氣體（CO2含量分別為10%、20％、30％），并用帶溫度計(jì)的膠塞塞緊瓶口；
【步驟2】把上述裝有氣體的礦泉水瓶放到白熾燈下照射，每隔1分鐘記錄一次溫度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如右表所示。請(qǐng)分析右表，回答下列問(wèn)題：

（1）本次實(shí)驗(yàn)的目的是：                  ；
（2）根據(jù)本次活動(dòng)的研究目的，該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論有：_________________________。
（3）根據(jù)本次活動(dòng)的上述數(shù)據(jù)推測(cè)，在相同條件下，當(dāng)CO2含量為25％時(shí)，溫度達(dá)到25.4℃需要的時(shí)間范圍為                min。
（1）探究白熾燈光照條件下空氣中CO2含量對(duì)空氣溫度的影響  （2）空氣中CO2含量越大空氣的溫度越高或光照的時(shí)間越長(zhǎng)空氣的溫度越高  ⑶2 ～3（不包括2 min和3min）
分析：本題是通過(guò)不同CO2濃度下的氣體在相同光源照耀下的溫度變化，探究CO2對(duì)全球變暖的影響．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中設(shè)置不同的對(duì)比組，這樣就會(huì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力．
解答：解：實(shí)驗(yàn)通過(guò)五組氣體的相同光源照耀下在相同的時(shí)間內(nèi)溫度的變化分析，所以在分析實(shí)驗(yàn)的目的時(shí)就要考慮為什么要設(shè)置不同濃度的氣體、為什么關(guān)注溫度、為什么要設(shè)置時(shí)間要求，通過(guò)這樣問(wèn)題的思考，我們可以得出這樣的結(jié)論：我們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)看不同濃度的CO2造成大氣的溫度的變化的影響以及影響大小，這樣時(shí)間目的就明晰了：探究白熾燈光照條件下空氣中CO2的含量（指體積分?jǐn)?shù)）對(duì)空氣溫度的影響．
而通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，我們可以形成這樣的結(jié)論：空氣中CO2含量越高，空氣的溫度升高也就越快．有人可能從同一橫行分析，得出光照時(shí)間越長(zhǎng)，空氣的溫度也就越高．如果是為了得到這樣的結(jié)論，我們的實(shí)驗(yàn)也就不必要設(shè)置那么多對(duì)比組來(lái)對(duì)照了，也就更不必要設(shè)置不同CO2的含量的對(duì)比了．所以該結(jié)論不是我們要獲取的結(jié)論．
根據(jù)分析，CO2含量越高，溫度升高也就越快．所以CO2在25%的氣體達(dá)到25.4℃所用時(shí)間一定要比20%的用的時(shí)間短（20%的達(dá)到25.4℃用時(shí)不到3min），而比30%的用時(shí)要長(zhǎng)（30%的達(dá)到25.4℃用時(shí)超過(guò)2min），所以25%的用時(shí)在2～3min之間．
故答案：
（1）探究白熾燈光照條件下空氣中CO2含量對(duì)空氣溫度的影響．
（2）空氣中CO2含量越高，空氣的溫度升高越快．
（3）2～3
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

請(qǐng)你用分子、原子的觀點(diǎn)解釋以下現(xiàn)象.(4分)
　　(1)媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味.
(2)如右圖所示，用兩支醫(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，哪支容易推壓？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（7分）測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量
的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅
磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是                 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：                                                                 。
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至      刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的        。
③紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是          ，該氣體        （填“支持”或“不支持”）燃燒。
④若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：最終倒流的水低于1刻度處，則可能的原因是                                               （寫(xiě)一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

A、B、C三只小燒杯內(nèi)分別依次盛有一定體
積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按右圖
所示進(jìn)行探究活動(dòng)，不能得到的結(jié)論是

A．空氣不能使酚酞溶液變紅
B．氨水能使酚酞溶液變紅
C．堿能使酚酞溶液變紅
D．濃氨水易揮發(fā)，氨氣易溶于水   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

甲、乙兩小組同學(xué)分別用下圖所示裝置（夾持儀器已略去）做興趣實(shí)驗(yàn)。

（1）甲組實(shí)驗(yàn)：
① 在A裝置的錐形瓶中加入大理石，向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。
② 連接A、B裝置，打開(kāi)a、c，關(guān)閉b，向B中集氣瓶?jī)?nèi)充入氣體，檢驗(yàn)集氣瓶中氣體已收集滿的方法是_____。
③ 關(guān)閉a、c，打開(kāi)b，用冷毛巾捂住B中集氣瓶，一段時(shí)間后，觀察到B裝置中的現(xiàn)象是_____， B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。
（2）乙組實(shí)驗(yàn)：
【資料】氯化氫氣體和氨氣均極易溶于水，且兩者反應(yīng)生成白色固體氯化銨（NH4Cl）。
在c右端的導(dǎo)管口套一個(gè)氣球，在A的錐形瓶中放入濃鹽酸，向長(zhǎng)頸漏斗中注入濃硫酸，有HCl氣體產(chǎn)生，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開(kāi)a、c，關(guān)閉b，氣球微微鼓起。產(chǎn)生HCl氣體的原因是_____。
② 關(guān)閉a，將A中的藥品替換為NaOH固體和濃氨水，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開(kāi)a，一段時(shí)間后關(guān)閉a，B中集氣瓶?jī)?nèi)有白煙產(chǎn)生。冷卻至室溫后氣球恢復(fù)原狀。關(guān)閉c打開(kāi)b，B中導(dǎo)管內(nèi)的液面無(wú)任何變化。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

探究小組利用下圖裝置進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn)，膠頭滴管盛裝的是液體，燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體，當(dāng)膠頭滴管滴幾滴液體后，能觀察到氣球變大的實(shí)驗(yàn)組合是（   ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如右
圖所示），看到試管內(nèi)液面上升。造成這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外
A．溫度差B．重力差C．壓強(qiáng)差D．浮力差

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小華是個(gè)非常愛(ài)動(dòng)腦的同學(xué)，做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華觀察得非常仔細(xì)，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問(wèn)題：
(1)電解水時(shí)，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是      。
(2)經(jīng)過(guò)溶液的學(xué)習(xí)后，小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是(      )
A．蔗糖B．植物油C．高錳酸鉀D．碳酸鈉
(3)溶液能否導(dǎo)電是由溶質(zhì)在溶劑中分散的微粒不同而決定的，能導(dǎo)電的溶液是因?yàn)檫@些溶液中溶質(zhì)以      （填“分子”或“離子”）形式分散，這類物質(zhì)在溶劑中的分散過(guò)程可簡(jiǎn)捷地用電離方程式來(lái)表示，如硫酸在水中的分散過(guò)程可簡(jiǎn)捷地用電離方程式H2SO4==2H+＋SO42-米表示，那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為            。
(4)若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個(gè)數(shù)比為1：20，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：      。（不要求計(jì)算過(guò)程）
(5)做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡。這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望。請(qǐng)你一起參與小華的探究活動(dòng)吧！
【提出問(wèn)題】氯化鈉溶液通電時(shí)石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2。
【提出假設(shè)】假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣。以上假設(shè)的依據(jù)是       。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)分別收集氯化鈉溶液通電
時(shí)兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體。
【收集證據(jù)】觀察氣體顏色，剛?cè)贾哪緱l檢驗(yàn)收集到的無(wú)色氣體，
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體。
【實(shí)驗(yàn)分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設(shè)       成立：若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無(wú)色氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 。
實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)l成立，并且氯化鈉溶液通電時(shí)還生成了氫氧化鈉，請(qǐng)寫(xiě)出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_                                 ___。
【反思與評(píng)價(jià)】聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在電解水時(shí)      （填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是                             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某科技活動(dòng)小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多。在老師指導(dǎo)下，他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：Zn+2H2SO4（濃）=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反應(yīng)一段時(shí)間后，老師指出還可能生成另一種氣體。同學(xué)們都很好奇，這是什么氣體呢？請(qǐng)你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷此氣體可能是_____，其理由是_________________________。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，你對(duì)物質(zhì)變化規(guī)律，會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)？你的觀點(diǎn)是_______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案