12．物質(zhì)的用途是由它的性質(zhì)決定的，下列物質(zhì)的用途是由物理性質(zhì)決定的是（　　）
A．金屬鋁制導(dǎo)線B．煤氣做燃料
C．用石灰石燒制石灰D．從水中制得氫氣

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、金屬鋁制導(dǎo)線，是利用了鋁的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)．
B、煤氣做燃料，是利用了煤氣的可燃性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)．
C、用石灰石燒制石灰，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)．
D、利用水可以制取氫氣，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)．
故選：A．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．早在2000多年前的西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載，從現(xiàn)代化學(xué)的觀點理解，這句話的含義是（　�。�
A．木炭還原氧化銅生成單質(zhì)銅
B．氧化銅在單質(zhì)鐵的催化作用下，分解生成銅
C．氫氧化銅沉淀和鐵反應(yīng)生成單質(zhì)銅
D．單質(zhì)鐵從含銅的化合物的溶液中置換出銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列過程主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
鐵船長期沉沒在水下		B．
 鐵合金鑄造鐵獅子
C．
銅片放入硫酸鋁溶液		D．
 將水噴向空中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．寫出下列有關(guān)化學(xué)方程式：
（1）綠色植物的秸桿的主要成分是纖維素，其化學(xué)式為（C6H10O5）n．在有適當(dāng)催化劑的條件下，可與水反應(yīng)生成葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6），葡萄糖在有適當(dāng)催化劑的條件下，可轉(zhuǎn)化成乙醇（C2H5OH）和二氧化碳，試寫出由纖維素制成乙醇的化學(xué)方程式．（C6H10O5）n+nH2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$nC6H12O6，C6H12O6$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2C2H5OH+2CO2↑．
（2）市售打火機里裝的不是汽油，而是液體丁烷（C4H10），丁烷在空氣中燃燒后產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣，寫出丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)水中含鈣鎂離子的多少，可以將水區(qū)分為硬水和軟水．區(qū)別兩者簡單的方法是取水樣于試管中，分別加入肥皂水，振蕩，若是硬水，其現(xiàn)象是產(chǎn)生泡沫較少．生活中常用煮沸法降低水的硬度，這種方法還可以殺死水中的細(xì)菌和病毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．鹽城瀕臨黃海，海鹽文化全國知名．某興趣小組同學(xué)去鹽場參觀，帶回了部分粗鹽樣品，并對其進(jìn)行了如下探究：

（1）操作①中必須用到的一種儀器是A（填序號）
A．研缽  B．量筒   C．燒杯   D．試管
（2）操作③的名稱是過濾，操作④中用到玻璃棒，作用為攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺．
（3）用提純得到的“精鹽”配制100g 7.5%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有①②（填序號）
①氯化鈉固體不純    ②稱量時精鹽與砝碼放反了
③量取水時俯視讀數(shù)  ④裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．在大燒杯的水中加入硝酸銨使其溶解，下列說法不正確的是（　�。�
A．小燒杯中硝酸鉀溶液的質(zhì)量減少B．小燒杯中硝酸鉀固體質(zhì)量增加
C．小燒杯中硝酸鉀溶液變稀D．硝酸鉀和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）小紅利用圖1①所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管B中所收集的氣體為氧氣，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）如果該實驗中產(chǎn)生氫氣4mL，則同時會生成氧氣2mL．

（3）欲除去不溶于水的泥沙，應(yīng)采用的裝置如圖1②所示，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾．
（4）按物質(zhì)組成劃分，海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；其中礦泉水是我們生活中常用的飲品，請你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡單方法分別取樣品蒸發(fā)，有固體殘留的是礦泉水，沒有固體殘留的是蒸餾水．
（5）進(jìn)入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道．為了保護(hù)好城市用水，下列做法中，正確的是③（填序號）．
①在引水渠岸邊堆放垃圾  ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹        ④向引水渠中傾倒生活污水．
（6）暴雨過后，河水的能見度很低，某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究，首先進(jìn)行過濾，若采用如圖2所示裝置進(jìn)行過濾，請問：該圖操作中存在的一處明顯錯誤是未用玻璃棒引流．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．
   水的沸騰		B．
  研碎膽礬
C．
 石灰石中加鹽酸		D．
 用試管刷洗試管

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