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16.A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質,其相互轉化關系如圖所示,其中組成A、C兩種物質的元素種類相同,試回答下列問題:

(1)A、E的化學式分別為H2O2、CO2;
(2)關系圖中黑色粉末的化學式從左至右依次為MnO2、C、C;
(3)寫出有標號反應的化學方程式:①2H2O2MnO2_2H2O+O2↑,②CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,③CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 由題意,A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質,其相互轉化關系如圖所示,其中組成A、C兩種物質的元素種類相同,A在黑色粉末的催化作用下生成B和C,結合過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,則A為過氧化氫,C為氧氣,氧氣與黑色粉末生成D,D與氧氣反應生成E,說明D具有可燃性,E和黑色粉末反應生成D,結合碳與氧氣不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳與碳高溫下反應生成一氧化碳,則D為一氧化碳,E為二氧化碳;二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,則F為碳酸鈣;碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;據此進行分析解答.

解答 解:A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質,其相互轉化關系如圖所示,其中組成A、C兩種物質的元素種類相同,A在黑色粉末的催化作用下生成B和C,結合過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,則A為過氧化氫,C為氧氣,氧氣與黑色粉末生成D,D與氧氣反應生成E,說明D具有可燃性,E和黑色粉末反應生成D,結合碳與氧氣不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳與碳高溫下反應生成一氧化碳,則D為一氧化碳,E為二氧化碳;二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,則F為碳酸鈣;碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳.
(1)A、E的化學式分別為H2O2、CO2
(2)關系圖中黑色粉末從左至右依次為二氧化錳、碳、碳,其化學式分別是MnO2、C、C.
(3)①是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
②是二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
③碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)H2O2、CO2;(2)MnO2、C、C;(3)①2H2O2MnO2_2H2O+O2↑;②CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;③CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

點評 本題難度不大,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等),獲得結論,最后把結論代入原題中驗證.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.實驗室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應制二氧化硫氣體.二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水生成亞硫酸(H2SO3).
(1)試寫出實驗室制取二氧化硫氣體的化學方程式:(提示:該反應與碳酸鈣和稀鹽酸的化學反應原理相似)Na2SO3+H2SO4═Na2SO4+SO2↑+H2O.
(2)制取二氧化硫時,應選用下圖所示的B裝置(填代號,下同);收集二氧化硫氣體時,應選用下圖所示D的裝置.

(3)二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應,生成黃色固體硫(單質)和水.試寫出此反應的化學方程式2H2S+SO2═3S↓+2H2O.
(4)二氧化硫氣體排放到空氣中會污染空氣.二氧化硫氣體不能被稀硫酸吸收,可被水吸收,用堿液(如NaOH)吸收效果最好.因此,我們應選用右圖所示的C洗氣裝置(想想:填A、B還是C呢?),在洗氣時,二氧化硫氣體應從該裝置的b端通入(是填a,還是填b呢?).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.請根據下列裝置圖,回答有關問題:

(1)若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,還需補充的一種儀器是酒精燈,反應的化學方程式為2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實驗室若選用裝置B制取二氧化碳,則需要改正的一點是把集氣瓶正放,請你寫出用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.完成下列物質的分類:
a.潔凈的空氣    b.蒸餾水    c.高錳酸鉀    d.紅磷
屬于單質的是d,屬于混合物的是a,
屬于氧化物的是b,屬于化合物的是bc.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.化學興趣小組的同學在實驗室測定某石灰石中碳酸鈣的質量分數.取石灰石樣品25.0g,加入鹽酸146g,恰好完全反應.過濾得到濾渣5.0g(假設雜質既不溶于水也不與酸發(fā)生反應).請計算:
(1)石灰石中碳酸鈣的質量分數;
(2)產生二氧化碳的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.100g 10%的稀硫酸中含有多少摩爾H2SO4?(精確到0.1)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某化學興趣小組按照如圖裝置進行木炭還原氧化銅的實驗.酒精燈加網罩的目的提高火焰溫度,幾分鐘后發(fā)現(xiàn)試管①中出現(xiàn)的現(xiàn)象是:黑色粉末逐漸變成紅色粉末,試管②中澄清石灰水變渾濁,寫出該現(xiàn)象的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
在對該實驗進行總結時,結合木炭有關化學性質,大家對木炭還原氧化銅的最終產物產生了疑問:碳還原氧化銅時得到氧會不會生成CO?而CuO失去氧會不會生成Cu2O(氧化亞銅)?對此疑問興趣小組進行了以下實驗探究.

查閱資料
①紅色固體不僅只有Cu,還有Cu2O.
②Cu2O+H2SO4(稀)=Cu+CuSO4+H2O(CuSO4的水溶液呈藍色),Cu和稀硫酸不反應.
③微量的CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色.
猜想
(a)紅色固體只有Cu,氣體只有CO2
(b)紅色固體只有Cu2O,氣體是CO2和CO的混合物.
(c)紅色固體是Cu和Cu2O的混合物,氣體是CO2和CO的混合物.
探究步驟
Ⅰ.興趣小組首先對C和CuO反應的氣體產物進行了探究.以下是他們進行實驗的部分流程:
通過以上實驗,觀察到澄清石灰水變渾濁和濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色的現(xiàn)象,說明氣體產物是CO2和CO的混合物.
Ⅱ.興趣小組對C和CuO反應的固體產物進行了探究.以下是他們進行實驗的實驗報告.
(1)請你仔細閱讀后完成相關的報告內容.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取7.2 g紅色固體,置于燒杯中,向其中加入足量稀硫酸,充分攪拌,靜置.若無現(xiàn)象.證明紅色固體只有銅.
若有                  
                      現(xiàn)象.
證明紅色固體肯定含有       ,可能含有           .
取上述反應液過濾、洗滌、干燥和稱量,得固體6.8 g.分析實驗數據,確認紅色固體是                       .
(2)請根據實驗現(xiàn)象和有關數據進行計算,確認紅色固體的成分.
請寫出計算過程:

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.實驗室常用下列圖1實驗裝置來制取某些氣體:
①圖1甲圖裝置中儀器“a”的名稱是長頸漏斗;甲圖裝置在實驗室中可以用來制取二氧化碳氣體.在實驗室中利用乙圖裝置來制取氧氣,發(fā)生的化學方程式是2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑;

②利用塊狀的鋅粒和稀硫酸制取氫氣,可以利用丙圖中的啟普發(fā)生器,實驗中鋅粒應放在B(選填“A、B、C”)處;利用啟普發(fā)生器來制取氣體的優(yōu)點是:隨看隨用,隨關隨停;若用丁圖裝置來收集氫氣(密度比空氣�。�,則排出空氣的導管口是E(選填“D、E”)處.而在100多年前,曾利用水與鐵在高溫下反應得到氫氣.
③若從原料上考慮,該方法的優(yōu)點是來源廣、容易獲取;該反應的方程式為:3Fe+4H2O→X+4H2,物質X的化學式為Fe3O4
④在反應時,人們將鐵管埋在灼熱的炭中,將水蒸氣通過鐵管,就可以得到氫氣.而鐵管一般選擇螺旋形(如圖2),它比采用直管的優(yōu)點是聚集熱量,增大反應接觸面積.
⑤反應中為保持高溫,讓炭塊充分燃燒,有關做法及解釋正確的是A、B(選填編號).
A.向炭中通入更多的空氣,可使炭塊燃燒更充分
B.敲打炭塊,將炭塊變得更小,可使炭塊燃燒更快
C.加入越多的炭塊,燃燒的溫度就越高
D.在炭塊上加入少許油更易點燃,這是由于降低了炭塊的著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.酚酞是常用的酸堿指示劑,化學式為C20H14O4
(1)酚酞是由三中元素組成的.
(2)酚酞分子中的碳原子和氧原子的個數比為5:1.
(3)酚酞中碳、氫元素的質量比為120:7.
(4)酚酞中碳元素的質量分數為75%.

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同步練習冊答案
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