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3.實驗是科學探究的重要途徑,請根據圖示回答相關問題

(1)用A圖所示裝置凈化黃泥水時,玻璃棒的作用是引流.
(2)通過B圖所示酸的性質實驗,可認識到:雖然酸類物質具有相似的化學性質,但由于不同的酸溶于水時電離出的酸根離子不同,其性質也存在差異.
(3)進行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗時,可用簡單方法驗證蠟燭燃燒的產物.請選擇一種產物簡要寫出其驗證方法:將少量的澄清石灰水迅速倒入集氣瓶中,若澄清的石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成(合理即可).

分析 (1)根據過濾操作中玻璃棒的作用,進行分析解答.
(2)B圖所示酸的性質實驗,是向稀硫酸、稀鹽酸中分別滴加氯化鋇溶液,根據硫酸能與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀,而鹽酸不能,進行分析解答.
(3)進行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗時,石蠟燃燒生成水和二氧化碳,根據水蒸氣遇冷凝結成水霧的性質、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質,進行分析解答.

解答 解:(1)用A圖(過濾操作)所示裝置凈化黃泥水時,玻璃棒的作用是引流.
(2)B圖所示酸的性質實驗,是向稀硫酸、稀鹽酸中分別滴加氯化鋇溶液,硫酸能與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀,而鹽酸不能,稀硫酸與稀鹽酸中酸根離子不同,故雖然酸類物質具有相似的化學性質,但由于不同的酸溶于水時電離出的酸根離子不同,其性質也存在差異.
(3)進行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗時,石蠟燃燒生成水和二氧化碳,證明燃燒的生成物中有水,可用向上排空氣法收集氧氣,若集氣瓶內壁上出現(xiàn)水霧,說明燃燒有水生成;再將少量的澄清石灰水迅速倒入集氣瓶中,若澄清的石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成.
故答案為:(1)引流;(2)酸根離子;(3)將少量的澄清石灰水迅速倒入集氣瓶中,若澄清的石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成(合理即可).

點評 本題難度不大,掌握過濾操作所需的儀器、酸的化學性質、蠟燭在氧氣中燃燒的實驗、常見氣體的檢驗方法是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.學習了碳單質的化學性質,知道碳與氧氣反應能夠生成CO2或CO后,某學習小組同學聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應可能有:①2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑②CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑  他們想驗證自已的想法,請你同他們一起進行探究.
【猜想與假設】
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能:
(1)產物是銅和一氧化碳;(2)產物是銅和二氧化碳;(3)產物是銅、一氧化碳和二氧化碳.
【設計方案】
(1)檢驗產物中是否有CO2的方法是將生成的氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,則有二氧化碳,否則沒有.
(2)如何檢驗產物是否存在CO,學習小組同學找查了資料:CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍.
【實驗結論】設計的實驗裝置(如圖1)

實驗報告:
實 驗 現(xiàn) 象實 驗 結 論
①A中黑色粉末變?yōu)榧t色①有銅生成
②B中黃色試紙變藍②有一氧化碳生成
③C中澄清石灰水變渾濁③有CO2生成
【反思與評價】
(1)實驗結束時,為防止Cu被氧化,必須先停止加熱,待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下,因此,若沒有B瓶,可能導致的后果是溶液或澄清石灰水倒流到試管里使試管炸裂.
(2)從環(huán)保角度看,圖1裝置有缺陷,怎么辦?裝置C后加尾氣處理裝置.
【拓展與延伸】
(1)若采用圖2裝置代替圖1中A裝置,既可排盡試管中的空氣,還可以將反應產生的氣體趕出來,那么通入的“某氣體”是什么?氮氣或稀有氣體.
(2)假若24.4g木炭粉與氧化銅混合物充分反應后,只生成二氧化碳氣體,且反應后剩余固體質量為20g.求剩余固體中金屬銅的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.實驗室制取氣體所需裝置如圖1所示.請回答以下問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①長頸漏斗;②酒精燈.
(2)化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.其中綠色化學的原則包含:防止廢物的產生而不是產生后再來處理;提高原子經濟性;盡量減少化學合成中的有毒原料、產物;設計安全的化學品等.從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,甲(填“甲”或“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.所選用的發(fā)生裝置是B(填字母序號,下同),其反應類型是分解反應如果要制得較純凈的氧氣應該選擇裝置C收集.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是A.反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.用排水收集氧氣完畢后.停止加熱時的操作順序是先將導管移出水面,再熄滅酒精燈,原因防止水槽中的水倒流,使試管炸裂.
(4)實驗室選用G裝罝收集氧氣,氣體應該從a端進入,其驗滿的方法是將帶火星的木條放在b導管口,木條復燃,證明集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.用數字和符號填空
(1)熔點最低的金屬Hg(2)溶于水后溶液顯黃色的物質FeCl3(3)銨根離子NH4+
(4)有毒的氣體氧化物CO(5)人體中含量最多的物質H2O(6)2個氮分子2N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.元素周期表是化學學習和研究的工具.下圖是元素周期表的一部分.

(1)從表中查出鋁(AL)元素的相對原子質量為26.98;
(2)11~18號元素中屬于金屬的有Na、Mg、Al(填元素符號);
(3)表中不同種元素最本質的區(qū)別是A(填序號);
A、質子數不同        B中子數不同        C、相對原子質量不同
(4)僅由6、8、11號三種元素中組成的一種物質的化學式為Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.2014年3月22日是第二十二個“世界水日”,關于水的知識有下列話題,請按要求填空:
(1)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾,自來水生產過程中,可用過濾方法除去水中不溶性雜質,該操作要用的玻璃儀器是燒杯、漏斗、玻璃棒
(2)如圖是實驗制取蒸餾水的常用裝置,圖中明顯的錯誤是冷凝管進水、出水口顛倒用Ⅱ裝置也可用于少量蒸餾水的制。訜峒肮潭▋x器略)其原理與圖Ⅰ完全相同,該裝置中使用的或玻璃導管較長,其作用是冷凝水蒸氣,而燒杯中還應盛有冰水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.取一定質量的高錳酸鉀于試管中,加熱充分反應后,待試管冷卻至室溫,將試管內的固體全部倒入水中,充分溶解后,過濾,得到固體質量為0.87g,濾液質量為10g(水足量,忽略實驗過程中固體和液體的損耗,且鉀鹽易溶于水).請回答下列問題:
(1)過濾所得固體中錳元素的質量為0.55g
(2)計算加熱高錳酸鉀時生成氧氣的質量
(3)過濾所得溶液的溶質質量分數為19.7%

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.用適當的化學符號填空或寫出符號的意義
(1)①2個氫原子:2H;  
②2個氮氣分子2N2
③硫酸根離子:SO42-; 
④五氧化二磷:;
⑤鋁離子:P2O5;   
⑥氧化鐵中鐵元素的化合價:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(2)若用“”表示一個氧原子,則“”表示的微粒是O2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.請根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①的儀器名稱:①長頸漏斗.
(2)常溫下,用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,應選用的發(fā)生裝置是BF(填字母序號,下同),選用裝置E能收集到較干燥的H2
(3)實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2,該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應的化學方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生裝置是A.實驗室常用澄清石灰水(填試劑名稱)檢驗二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)用裝置F制取氣體,在反應過程中,用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管,過一會兒反應就會停止.其原因是關閉彈簧夾后,U型管右端液面上方氣壓變大,將液體壓入長頸漏斗中,固體與液體分離,反應停止.

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