某廢液中含有硫酸鋅、硫酸鎳（NiSO4）、硫酸銅和硫酸，初三化學興趣小組欲從中回收銅和硫酸鋅晶體。老師給出信息：硫酸鎳溶液呈綠色，硫酸鋅溶液呈無色。
（1）為探究鎳的金屬活動性，同學們做了以下兩個實驗：
①將鎳絲（Ni）插入稀硫酸中，觀察到有氣泡產(chǎn)生；
②將鎳絲（Ni）插入硫酸鋅溶液中，觀察到鎳絲上無固體附著物，溶液顏色仍為無色。
請根據(jù)實驗結果，把鋅、銅、鎳的元素符號填在下表的相應格中：

（2）同學們按照實驗目的設計了以下實驗方案，請你協(xié)助完成方案：

①實驗操作Ⅰ和Ⅱ都要用到的玻璃儀器是         。
②X是               ，M是           ，固體Y中含有         。寫出X與廢水中的物質發(fā)生反應的其中一個化學方程式                            。

（1）Zn Ni (H) Cu  
（2）①玻璃棒  
② Zn，H2SO4, Cu和Ni，  Zn+ CuSO4 ="=" ZnSO4+ Cu 或Zn+ NiSO4 ="=" ZnSO4+ Ni

解析試題分析：（1）將鎳絲（Ni）插入稀硫酸中，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明鎳位于氫的前面；將鎳絲（Ni）插入硫酸鋅溶液中，觀察到鎳絲上無固體附著物，說明鎳位于鋅的后面；故金屬活動性順序為Zn Ni (H) Cu；
（2）在實驗的目的是回收銅和硫酸鋅晶體，故加入的金屬X是鋅，鋅能將銅和鎳置換出來，即固體Y中含有銅、鎳、鋅三種物質；通過過濾可將固體化合液體分離；固體Y中加入M得到了銅和硫酸鋅，那么加入的是硫酸，與過量的鋅發(fā)生反應。
考點：金屬活動性的探究、物質的分離

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（7分）金屬鐵、鋁、銅在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用。
（1）地殼中含量最多的金屬元素是             。
（2）金屬銅做導線是利用其延展性和             性。
（3）鐵是應用最廣泛的金屬。工業(yè)常用赤鐵礦（主要成分Fe2O3）和一氧化碳在高溫條件下煉鐵，該反應的化學方程式為_                               。
（4）實驗室中用如下實驗來研究鐵、鋁、銅三種金屬活動順序及其在活動順序表中相對氫的位置。

①乙實驗的現(xiàn)象為_______________________________________________
②若將上述實驗之一替換掉一種藥品，即可達成實驗目的。說明具體的改進方法：________________________________________________
③按如圖實驗結束后，將乙、丙實驗后的剩余物傾倒至一個燒杯中，充分反應。然后將甲實驗的剩余物倒入此燒杯，無氣泡產(chǎn)生。以下說法正確的是________(填序號) 。

A．最后燒杯中的溶液不可能是無色的
B．乙實驗中，CuSO4溶液一定是過量的
C．乙、丙混合過程中，可能沒有發(fā)生化學反應
D．最后燒杯中的溶液，一定含有Al2(SO4)3，可能含有FeSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

(6分)某化學興趣小組的同學設計了如圖所示的裝置，探究影響化學反應速率的因素。

（1） 下圖裝置中使用注射器的優(yōu)點是                  ，觀察量筒中液體的體積時視線要與                              。
（2）下面是用上述裝置實驗時，收集的相關數(shù)據(jù)：

實驗
序號
H2O2溶液
的濃度/%
H2O2溶液
的體積/mL
MnO2的
用量/g
溫度/℃
收集O2的體積/mL
反應所需
的時間/s
①
5
2
0．1
20
4
18
②
10
2
0．1
20
4
6
③
30
8
/
40
2
64
④
30
8
/
60
2
25
由實驗①和②對比可知．化學反應速率與                             有關；
由實驗③和④對比可知．化學反應速率與溫度的關系是                         ；
（3）化學反應的實質是構成物質的微觀粒子相互碰撞、結合的結果．化學反應速率與微觀粒子的概率有關。試從微觀角度解釋“反應物濃度越大，化學反應速率越快”的原因：
                                                                     。
（4）發(fā)現(xiàn)問題：實驗時溫度最難控制，反應一段時間后溶液的溫度總是比起始時溫度高，說明反應
        熱量。
（5）繼續(xù)探究：
除了該實驗小組探究過的因素以外，你若還有其他影響反應速率的因素及探究方法．請寫在下面。若正確．本題另獎勵4分，本試卷總分不超過60分。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

CO2是初中化學重點研究的氣體之一，某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質。

該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖所示，在干燥管內的銅網(wǎng)上應盛放              ；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是___________________________，其原因是（用化學方程式表示）__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（10分）將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習
小組對藍色固體的成分進行了如下探究。請完成下列各題：
Ⅰ.猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO3，理由：___________________（用化學反應方程式表示）。
猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈______（填“酸”或“堿”）性。
猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅱ.資料查閱：
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結晶水；無水硫酸銅是白色固體，遇水會變成藍色的硫酸銅晶體。
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物。
Ⅲ.設計與實驗：
㈠固體的獲取：
⑴將反應后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體。
⑵判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象_______________________________________。
㈡用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。

⑶小組同學將裝置按 A、______、______（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：A中的現(xiàn)象為_________________________，C中的現(xiàn)象為______________________。
結論：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
㈢固體成分定量測定：
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃～68℃，CuCO3的分解溫度為
200℃～220℃。設固體的組成為aCu(OH)2?bCuCO3。小組同學
用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數(shù)據(jù)，繪成固體質量
變化與分解溫度的關系如下圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：
⑷寫出AB、CD段發(fā)生反應的化學方程式：

AB段：___________________________________；
CD段：___________________________________；
⑸通過計算可得：a:b＝________。（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（8分）旺旺雪餅的包裝袋內，放有一袋白色固體，上面寫著“干燥劑、主要成分為生石灰”。同學們對在空氣中放置一段時間的干燥劑進行了探究，根據(jù)生石灰的性質變化，設計了下列實驗。
【實驗操作1】下面是小昊同學設計的探究白色固體組成的實驗方案，請你和他一起完成實驗報告。

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
Ａ．將樣品研碎放入水中，充分攪拌，靜置。
底部有大量白色不溶物出現(xiàn)
白色固體中含有碳酸鈣
Ｂ．取上層清液，滴加無色酚酞試液。
 溶液變?yōu)?            
白色固體中含有氫氧化鈣
同學們討論，認為小昊同學兩個結論都不準確，A是因為                                     ，
B是因為（用方程式表示）                                       。
【實驗操作2】小宇同學新設計的探究白色固體組成的實驗方案，請你和他一起完成實驗報告。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
1．取樣品放入盛有水的試管中，用溫度計測量水溫先后的情況
溫度升高
　　　　　　　　　　　　　
2．取樣品放入研缽，與硝酸銨一起碾磨
      　　　　　　　      
白色固體中含有氫氧化鈣
3．取樣滴加稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
　　　　　　　　　　　　　
【拓展與應用】
由小宇實驗２（樣品與硝酸銨一起碾磨）知道施用銨態(tài)氮肥時應注意　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（8分）制作饅頭時常加入泡打粉，在制作過程中由于產(chǎn)生二氧化碳氣體，使饅頭變得松軟可口。小明對泡打粉的發(fā)面原理產(chǎn)生興趣，進行了以下實驗探究。

【查閱資料】 
泡打粉是一種復合膨松劑，又稱為發(fā)泡粉，可作為快速發(fā)面劑用于制作面食。某種泡打粉的主要成分是小蘇打粉和酒石酸氫鉀。
【提出問題】泡打粉為什么會產(chǎn)生二氧化碳氣體？
【猜想】
猜想1：小蘇打受熱分解產(chǎn)生二氧化碳氣體
猜想2：酒石酸氫鉀受熱分解產(chǎn)生二氧化碳氣體
猜想3：小蘇打和酒石酸氫鉀在溶液中發(fā)生反應，產(chǎn)生二氧化碳氣體
【實驗探究】 小明利用以下實驗裝置進行探究

裝置1                                       裝置2

序號
實驗方案
實驗現(xiàn)象
實驗結論
Ⅰ
在裝置1的a試管中放入小蘇打，加熱
  a試管口內壁有無色液滴，_________。
b試管中發(fā)生反應的化學方程式為______。
猜想1正確
Ⅱ
在裝置1的a試管中放入酒石酸氫鉀，加熱
a試管口內壁有無色液滴，石灰水不變渾濁
 
______________
Ⅲ
在裝置2的c試管中放入小蘇打和酒石酸氫鉀的混合物，滴加________。
            ,
石灰水變渾濁
 
猜想3正確
【實驗反思】
（1）通過以上實驗探究，小明又查閱到碳酸氫鈉分解的反應為： 2NaHCO3  Na2CO3 + H2O + CO2↑,根據(jù)以上實驗結論和所學知識，小明對探究問題又提出了第4個猜想，并在以上實驗的基礎上，利用裝置2完成實驗驗證，其實驗方案為____。
（2）通過以上實驗探究，下列關于泡打粉的說法中，正確的是_______．
A．泡打粉保存時要注意防潮    
B．使用泡打粉前不需要將面進行發(fā)酵
C．用純堿替代泡打粉能起到完全相同的效果
D．泡打粉在加水揉面與蒸饅頭的過程中均能起到發(fā)面作用

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

有一瓶久置的氫氧化鈉溶液。
（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出相關反應的化學方程式：      。
變質后的產(chǎn)物俗稱為          。
（2）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加無色酚酞試液，試液變紅色，由此      （填 “能”或“不能”）得出氫氧化鈉溶液變質。請說明判斷的理由           。
（3）為探究氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質，設計如下表實驗：
[提供信息]：a.在水中的溶解性：Ba(OH)2可溶、Ca(OH)2微溶、BaCO3難溶；
b.BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、CaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、NaNO3溶液均顯中性。

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
Ⅰ．取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的     溶液，并不斷振蕩。
有     生成。
說明原溶液中一定有碳酸鈉。
Ⅱ.取步驟Ⅰ試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。
溶液變紅色。
說明原溶液中一定有   。
 
由以上實驗可知，氫氧化鈉溶液    （填“部分”或“全部”）變質。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某校化學研究學習小組的同學在一次活動中查閱資料時發(fā)現(xiàn)，單質碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質。于是，他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動，并解決的關問題：
【提出問題】
木炭與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？
【猜想與假設】
（1）可能是CO。（2）可能是CO2。
【實驗準備】
（1）他們在互聯(lián)網(wǎng)上收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色，而遇CO2不變色。
（2）CO2的檢驗方法是（用化學方程式表示）___________________。
【設計實驗】如下裝置圖：

【實驗與結論】

實驗現(xiàn)象
實驗結論
A中固體由黑色變成紅色
說明有________________生成
B中黃色試紙沒有變藍
說明沒有________________生成
C中_________________________
說明有CO2生成
 
【反思與評價】
（1） 如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是____________。
（2）假設產(chǎn)生的氣體是CO和CO2的混合氣體，能否直接用點燃的方法來檢驗CO2？___（填“能”或“不能”），原因是_______________。

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