12．探究“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
【實驗結(jié)論】①A中產(chǎn)生的氣體是O2②實驗II、III證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．

分析 （1）根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑進(jìn)行解答；

解答 解：（1）氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃，所以由實驗現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，可知A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；故填：氧氣；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；故填：化學(xué)性質(zhì)；質(zhì)量
故答案為：（1）O2；（2）化學(xué)性質(zhì)；質(zhì)量（位置互換亦可）

點評 此題考查了催化劑的特點與催化作用，以及實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理來解答此題，鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號）

（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：①試管；②集氣瓶；③酒精燈．
（2）寫出你知道的化學(xué)實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止水蒸氣冷凝倒流炸裂試管
②收集所得氣體可選用的一種裝置是D
③如何檢驗收集的氣體是氧氣把帶火星的木條伸到集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（3）某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實驗步驟：①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表．
集氣瓶標(biāo)號12345
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
試回答下列問題：①實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號）A或B，理由是反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件不需加熱其反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
②根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是B（填寫相應(yīng)的標(biāo)號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
③上述實驗表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中：
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
氧氣濃度越大，燃燒越劇烈
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．請將下列物質(zhì)按要求分類（填序號）．①爆鳴氣②二氧化碳③液氧④硫粉
⑤高錳酸鉀⑥水銀⑦海水⑧冰水混合物⑨5%的過氧化氫溶液⑩二氧化錳．
屬于單質(zhì)的是③④⑥，屬于化合物的是②⑤⑧⑩，屬于氧化物的是②⑧⑩，屬于混合物的是①⑦⑨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體部分裝置．請完成以下各題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①錐形瓶   ②集氣瓶；
（2）以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣，應(yīng)選用B和C裝置（填字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；其中二氧化錳起催化作用．
（3）實驗的主要步驟有：①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③點燃酒精燈；④將裝置固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導(dǎo)管撤離出水槽．則正確的操作順序為D
A．①②③④⑤⑥⑦B．②①④③⑥⑤⑦
C．①②④③⑥⑤⑦D．②①④③⑥⑦⑤
（4）實驗結(jié)束時，要先將導(dǎo)管移出水面然后再熄滅酒精燈，其理由是防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．
（5）用排空氣法收集氧氣時，如何檢驗集氣瓶中氧氣是否已收集滿？將帶火星的木條放在集氣瓶口，如木條復(fù)燃，則證明已滿．
（6）工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化．（填“物理”或“化學(xué)”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．試依據(jù)核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖（圖1），回答下列問題：

（1）現(xiàn)以第三周期（第11-18號元素）為例，仔細(xì)觀察，從原子結(jié)構(gòu)示意圖分析，11～18號元素排在一行的依據(jù)是原子核外都有三個電子層；
（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是Mg2+；
（3）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，則該元素的原子序數(shù)為20，該元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素在上表中位于B（選A、B、C）處．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．根據(jù)化肥硝酸銨（NH4NO3）的化學(xué)式求：
（1）NH4NO3的相對分子質(zhì)量；
（2）NH4NO3中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比；
（3）NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）160g硝酸銨中所含氮元素的質(zhì)量與多少克氯化銨（NH4Cl）中所含氮元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

4．碳酸氫鈉（NaHCO3）不僅可用于治療胃酸過多，其還是食品工業(yè)中一種應(yīng)用最廣泛的疏松劑，用于生產(chǎn)餅干、糕點、饅頭、面包等．已知其受熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式為2NaHCO3═Na2CO3+CO2↑+H2O．現(xiàn)有8.4g NaHCO3，若其完全受熱分解，求：生成的二氧化碳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各組物質(zhì)中帶點的同種元素化合價相同的是（　�。�
A．$\underset{C}{•}$l2  Na$\underset{C}{•}$lB．$\underset{N}{•}$H4Cl  H$\underset{N}{•}$O3C．$\underset{M}{•}$nO2   K2$\underset{M}{•}$nO4D．$\underset{P}{•}$2O5  Ca3（$\underset{P}{•}$O4）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．空氣中含量最多，而且化學(xué)性質(zhì)不活潑的是氮氣，將石灰水在空氣中放置一段時間，表面會形成一層白膜，是因為空氣中含有二氧化碳，擦鏡子時，先向玻璃上哈氣，是因為呼出的氣體中含有較多的水蒸氣．

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同步練習(xí)冊答案